2026年10月21日上午，由南京市职教（成人）教研室主办，南京市鼓楼区特殊教育学校承办的“政校企协同视角下特需学生职业素养培育专题教研---南京市特需学生职业教育教学研究活动”，在鼓楼区特殊教育学校顺利举办。为深化特教职业教育产教融合、政校企协同育人实践，搭建市级教研交流平台，南京商业学校旅游管理专业教研组长李如霄受邀作为评课专家参与本次专题教研，围绕两节展示课开展专业点评，与会各方共同研讨特需学生职业教育后续融合发展新路径。
本次教研活动聚焦特需学生社交礼仪、餐饮服务职业技能培养，设置两节展示课，分别为《握手礼》社交礼仪课与《餐巾折花》餐饮技能实训课。课堂上，两位鼓楼区特殊教育学校的授课教师立足特需学生身心发展特点，把职业岗位要求转化为可操作、可练习的课堂任务。
在《握手礼》课堂中，尚老师结合生活、服务场景，分步示范握手动作要领，借助情景模拟、一对一示范引导学生学习社交礼仪，帮助学生掌握职场基础交往规范。
《餐巾折花》实训课延续餐饮服务技能教学方向，朱老师拆解折花动作要点，运用实物示范、分步实操、个别辅助指导以及与现场听课教师互动的方式，兼顾不同能力层级学生学习节奏，引导特需学生动手完成餐巾造型练习，在实操过程中渗透服务姿态、操作规范等职业素养内容。
现场听课教师认真观察课堂实施细节，参与互动，记录课堂亮点与教学待优化点。
课例展示结束后进入说课评课研讨环节，全体参会教师围绕政校企协同视角下特需学生职业素养培育开展深度交流。大家共同梳理当前特需学生职业启蒙教学实践中的现实难点，围绕课程目标设定、教学内容拆解、过程性评价实施、岗位资源对接等问题各抒己见。参会人员一致认为，特需学生职业教育不能只聚焦简单生活技能，要依托政校企多方力量，把岗位需求转化为适配特需学生能力的教学内容，善于发现学生自身特质，将学生的专注力、动手能力等优势转化为职业竞争力。
最后，李如霄老师作为特邀评课专家对两节课开展专业点评。她充分肯定两位授课教师立足特需学生学情，将职业素养融入课堂，运用分层指导、多感官提示，尊重学生个体差异。针对《握手礼仪》，她建议对接服务业真实岗位场景，丰富情境案例，做到礼仪动作与服务语言联动，推动技能向职场迁移。对于《餐巾折花》，她结合 “教学评一致性” 提出，细化技能步骤，设置分层目标与差异化评价，不只关注成品效果，更重视学生个体成长，挖掘耐心、服务意识等职业素养。
最后，南京市职教（成人）教研室教研员徐歆主任表示，本次教研，是职业教育赋能特教课堂的有效实践，搭建起政校企协同培育特需学生职业素养的交流平台。也期待南京商业学校旅游管理专业教研组继续发挥酒店专业优势，持续参与鼓楼区特教的课程开发、课例打磨与教研交流，开发适合特需学生的职业启蒙内容。
座谈尾声，李如霄老师还结合两校合作基础补充发言：“南京商业学校与鼓楼特校的融合教研离不开商校姚庆华副校长的推动，两校早已建立长期合作，联合开展过多场教研、职业体验与教师互访。职校专业资源助力特教优化课程目标，特教差异化教学经验也拓宽了职校教师视野。双向交流，让双方共同成长。”
本次教研，是职业教育赋能特教课堂的有效实践，搭建起政校企协同培育特需学生职业素养的交流平台。与会各方达成共识，未来将深化多方联动教研，推动职教资源赋能特教，开发适配的职业技能与体验课程，助力特需学生发掘自身潜能，拓展成长空间。