本文依据采编原始档案（R盘：2024.04.30金陵华兴/金陵华兴实验学校物理组学科组介绍.docx）还原。
金陵华兴实验学校是由雨花台区人民政府主办、与百年名校金陵中学合办的九年一贯制公办学校，依托金陵中学集团总校，是雨花台区集团化办学的又一力作。学校秉承金中百年文脉和“诚真勤仁”的校训，将金陵中学文化与华兴村地方文化以及中华传统文化相结合，提出“求真博爱”的校风建设目标。 主张用教职工的仁爱心培育学生的善良心和责任心，力争使每个学生都成为博爱的人，明确了培养“有文化、真爱国、勇担当、会创造”的优秀公民的办学目标。如今，金陵华兴实验学校领导班子精诚团结、锐意进取，教师队伍敬业仁爱、爱生如子，学生群体文明守纪、健康向上，校园环境灵秀大气、优美怡人。学校已经成为名副其实的老百姓家门口的好学校！
学校坐落于板桥新城华兴大街103号，设施齐备，条件一流。自2017年开办以来，规模不断扩大，质量不断提升。教学成绩在雨花台区稳居最前列。学校连年获评南京市普通中学先进集体、南京市示范心理健康教育中心、南京市平安校园、南京市青少年阳光体育节校园羽毛球比赛二等奖、区少先队工作先进单位、区文明校园、区学校发展综合性考评先进学校、教师队伍工作先进学校、安全工作先进学校、中考质量优秀奖、教学质量提升奖、教学质量优秀奖等多项荣誉。 2023年，我校更是被南京市教育局评为第三批思政育人特色学校及体育（羽毛球）浸润课程基地。
展望未来，金陵华兴实验学校一定会在已有成绩的基础上鼓足干劲，力争上游，早日将学校打造成为在全市有重大影响的一流名校，为雨花教育事业的发展做出更大的贡献！
勤耕不辍 笃行致远
团队现有8名教师，其中有区学科带头人1人、区优秀青年教师1人、区教坛新秀1人。中小学一级职称3人，二级职称4人。这是一个虽然年轻，但团结上进、教学能力突出、教研氛围浓厚的团队；确立了“做研究型教师”的团队发展理念和“为提高全体学生的科学素养而教”的课堂教学理念，努力用每一天的汗水和智慧，促进物理教研组之花早日绽放。
秉承“做研究型教师”理念，建设高素质学科组
1.研究新时代教育创新，更新教师研究性新理念。教研组积极参加市、区级教研活动，学习并探讨新的教法、新的理念，取长补短，共同进步。全组老师在统一思想的基础上，力求创新，将自己的个人特色融入日常教学中，形成了组内“理念统一，各具特色”的特点。立足于教学一线，在教育教学中大胆探索，勇于创新，以科研促教学，效果斐然。
教研组积极参加市教科和省教研集体课题《TPACK视野下区域初中物理研究性备课的实践研究》、《基于学习分析理论的区域初中物理备课研究》的研究，以理论为指导，以集体备课为抓手，按照“三教协进”备课范式，将“减负增效”的理念落实到每一次研究性集体备课中。在集备时，会确立研究主题，如新旧课标对比学习、双减背景下如何进行作业设计、如何进行复习课板书设计等，提高集体备课的效率。以“新课标”和教材为基础，以学生科学素养发展为宗旨，探讨钻研物理学科素养在课堂教学中的落实策略，实践“精准教、多元学、显性评”。
新旧课标对比学习主题教研
组内成员开设新课标案例研究讲座1节，4人在区“新课标学习竞赛”中获奖。
自制教具主题教研
双减背景下作业设计主题教研
走出去，引进来，共研共进。我组于2021年4月承办了主题为《能力罗盘指引下的教师教学设计能力提升行动》的雨花台区和秦淮区联片教研活动。2022年11月承办了主题为《优化作业设计，提升学科素养》的全市教研活动。两次活动的成功开展，不仅为我组教师提供了展示交流的平台，同时将专家“引进来”，给与我们指导，帮助我们突破研究型备课过程中的瓶颈。
特色发展，学科推广，提升影响力。我组老师参加雨花台区教育局搭建的“化雨e课堂”雨花智慧空中课堂，录制学科示范课3节，并为全区学生在线答疑解惑。同时参加了区初中物理高频考点研究小组，录制了高频考点微课视频9节。满足了学生自主化和个性化的学习需求，促进了名师资源共享。我校初三物理备课组与梅山第一中学、梅山第二中学结成雨花台区首批初中物理学科建设共同体，实现“共建、共享、共赢”。董芳被聘为特聘专家。
在全组教师的共同努力下，本教研组教学质量稳步提高，教师个人素养不断提升，教学效果深受家长和学生的好评。2023年7月，本教研组被评为“第十一届雨花台区普通中小学先进教研组”称号。2020年10月，九年级备课组被评为区在线教学优秀备课组；八年级、九年级两个备课组于2022年11月、2023年5月、2023年11月均获得“校期中调研先进备课组”称号；
在研究中落实“双减”，大力践行课堂教学改革
学科组视教学质量为生命线，注重研究课堂教学的实效性，以提高学生的学科素养为己任，践行“精准教、多元学、显性评”的教学主张，采用“以实验为基础，以思维为中心，以探究为手段”的课堂教学策略，以实现“减负增效”的目标。具体措施如下：
1.分层教学，尊重个体差异。针对不同学生的需要和不同学生的能力与特长，落实“因材施教”理念。录制了针对不同层次学生的微课视频，方便学生利用课后时间有针对性的学习。对于学困生，实行情感教育，从根源上提高其学习兴趣。
2.培养学生自主学习的能力。让学生自己整理知识框架图和重点实验。知识框架图可以帮助学生对所学知识有一个整体的印象，构建知识框架，形成知识体系。让学生不仅知道物理知识，也学会学习物理的方法。通过物理小制作、物理知识手抄报、综合实践活动、跨学科实践等活动，不仅激发学习兴趣，同时将物理课堂延伸至课后，让学生在愉悦的心情中完成物理知识的学习。
3.学案辅助教学。本组教师针对学情，以导学案为方法，以教师指导为主导，学生自主学习为主体，师生共同合作完成教学任务。避免了教师满堂灌的现象。通过积累，组内已形成具有我校特色的“高频考点”册、八、九年级物理学科复习自主学本、二轮专题复习导学案等。
4.体验式教学和探究式教学相结合。利用提问的机会，及时准确地发现学生的问题并提供恰当的帮助。关注学生在进行探究式和体验式的学习过程中，是否学会物理知识以及获得知识的方法。对于学生的反馈，及时给与真实全面的评价；利用可视、可听、可感的教学媒体实现体验式教学和探究式教学。
三、构建“终身学习”蓝图，孵化教师专业发展新路径
为了促进组内教师的专业化发展，构建“终身学习”蓝图，学科组教师都有中长期成长目标，制定相应的《教师三年发展规划》，分期考核和奖励优秀教师，尝试孵化教师专业发展新路径。
注重课堂教学研究与实践。三年来，我组成员开设省级公开课1节，市级讲座、公开课10节，区级讲座、公开课15节。
注重教师内功的修炼与提升。组内教师积极利用市、区级教育教学竞赛的平台，不断提升自己的教学水平和专业素养。在市级比赛中获奖4次，区级比赛中获奖40次。两项市级集体课题已结题，一项省级课题在研究中。
注重在研究中反思。研究学习后，教师都积极将学习心得及反思进行记录整理。三年来，我组成员在省级刊物发表论文2篇，国家级获奖1篇，省级获奖1篇，市级获奖5篇，区级获奖6篇。
4.注重青年教师的成长。自2019年以来，老教师与新教师组成结对师徒，相互学习交流，共同成长。多次被评为校优秀结对师徒。尹韩从职初教师成长为优秀的区级骨干教师。马一丹也多次在区级比赛中获奖。
四、落实新课标、践行新理念，校本教研常耕不缀
围绕“践行新课标理念，深化教学研究”，开展了一系列的校本教研活动。
1.立足学科活动，重视学生兴趣培养。教研组每学年举办校物理小制作比赛，学生作品质量优秀。2022年本校学生参加区物理家庭小实验小制作比赛，多名学生获得区一、二等奖，本教研组也获得区优秀组织奖。物理知识手抄报活动，帮助学生发现并了解生活中的物理，同时实现了“物理+”的跨学科融合。根据学校、家长资源及学生特点，举办综合实践活动，开展跨学科实践课程，将物理课堂延伸至课后，激发学生兴趣，培养学生学科素养。
2.开发校本教材，编制自主学本。编制符合我校学情的“高频考点”册、八、九年级物理学科复习自主学本、二轮专题复习导学案等，将校本教研的成果落实运用于教学实践。本教研组还根据“高频考点”录制了微课视频，形成了具有我校特色的校本教学资源库。
立足校情学情，创设校本课程。针对初一年级开设“从做中学”社团活动，让学生在活动中了解物理知识，锻炼动手能力，学习物理方法和科学思维，为后续物理学科的学习埋下伏笔。针对初二、初三年级开设“生活中的物理”选修课，激发学生认真研究生活，积累知识，拓展视野，形成务实的探索精神。
荣誉代表过去，前行创造未来。金陵华兴实验学校物理组的全体同仁愿以昂扬的斗志，扎实的学科素养，务实笃行的态度，坚持做研究型教师，坚持为提高全体学生的科学素养而教，争取让物理教研组之花欣然怒放。