一张作业纸，
能承载多少教育智慧？
作业，
能否不只是“任务”，
而成为学生
成长的“脚手架”、学习的“导航仪”？
2026年10月，南京市金陵中学西善分校举办的“特色作业展”给出了生动答案。
这场展览，正是学校响应“雨花好作业”行动、深化作业管理的缩影：以金中西善“构建三大系统，让作业轻巧而有弹性”作业管理项目为核心，学校推动各学科组不断探索作业的育人性、适切性与进阶性，让作业更鲜活、更适切，也更有力地支撑学生成长。
学科实践
作业也能“玩”出智慧
在国庆主题特色作业展中，各学科组围绕“让作业轻巧而有弹性”的理念，把“清单式计划系统”“模板式执行系统”“标签式评价系统”融入作业设计与实施全过程，设计出既有趣味又有深度的特色作业，并以标签式评价记录和反馈学生的学习成效。
语文组以“成语”为主线，铺展出一条从笔墨到镜头的进阶之路。
七年级学生创作成语主题书法作品，依托“每日一练”书写清单，一笔一画沉淀文化底蕴；同时完成电子和手绘成语海报，进行创意设计，让成语“活”起来。
72班刘晗羽
73班刘慕之
八年级学生走出课堂，开展成语寻访调研活动，先以调研清单规划任务，再依据记录模板整理成文，图文并茂地记录着他们对语言与文化的探寻。
84班王梦琪
九年级学生则举起镜头，拍摄成语典故视频，以脚本与拍摄清单推进创作，让古老典故焕发时代新声。
数学组的作业同样“轻巧”而有弹性。
七年级“扑克牌算24点”把计算练习设计成游戏，让学生练在其中，乐在其中。
九年级学生绘制“数”主题思维导图，借助“框架式+引导式”模板，把零散知识连点成线、织线成网，建构起属于自己的知识体系。
英语组的作业让语言“开口说话”。
七年级学生制作英文自我介绍海报，依托语言框架模板，在真实语境中自信表达。
八年级学生开展“国庆英语朗诵秀”，以篇目选择与练习计划清单为依托，用声音传递对祖国的热爱。
九年级学生制作名人卡，借模板栏目提炼人物闪光点，让榜样力量润物无声。
93班程鑫懿
历史组设计“世界文明交流互鉴”主题小报作业。在资料清单与版式模板的双重支撑下，学生纵览古今、放眼世界，于方寸之间感受文明对话的魅力。
每一份作业都不再是简单的重复练习，而是融合目标引导、方法支撑与情感关怀的成长任务。
成果展示
每一份作业都是成长的印记
展览现场，学生作业琳琅满目、形式多样：有的笔墨生香，有的图文并茂，有的以动情诵读呈现，有的以镜头讲述。这些作品尽显金中西善学子扎实的学科素养与蓬勃的创新精神。
依托“标签式评价系统”，教师通过等级、颜色、符号等分层标签给予精准反馈；教务处同步组织优秀作业展评，让优秀作业成为学习范例，让进步被看见，让成长被点亮。
这些作业不仅是对知识的巩固，更是素养的提升、情感的传递。它们记录着学生在轻巧的作业中探索、在结构的支撑下思考、在反馈的引领中成长的每一步。
结 语
金中西善以“三大系统”为支点，推动作业改革走向深入，让教育回归本真，让学习真实发生。
学校将继续深化“雨花好作业”实践，助力每一位“至善”学子在知识海洋中扬帆远航，在成长道路上稳步前行。
END
文：吕彦瑾
图：各学科教师
编辑：黄金月
校对：吴晶晶
责编：周亮
来源：南京市金陵中学西善分校
联合出品：
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江苏教育频道《名校名家行》栏目组
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