来访·播报 | 聚焦观察 为儿童成长赋能——记雨花台区课程游戏化第二小组区域推进项目研讨活动

为实现以教研引领、助力课程游戏化改革推进的有效落地，秉承“真教育、真教研”的原则， 2021年11月3日，南京市岱山第一幼儿园迎来了雨花台区课程游戏化第二小组的专家、领导和园长们，开展了以“聚焦观察，为儿童成长赋能”为主题的现场教研。

江苏省教科院叶小红博士、雨花台区托幼办吴静科长、雨花台区教研室王进主任、区课程游戏化第二组组长赵正红园长、华兴蓝光幼教集团崔明芳园长，以及课程游戏化第二组的园长、业务园长们参加了此次活动。

在疫情背景下，大家积极配合，按要求做好各项防疫工作：佩戴口罩，登记体温、出示“一卡一码”，上交“健康承诺书”，并进行扫码签到，严谨细致地落实防疫要求，为今天教研活动的顺利开展提供了保障。

活动开始，岱山一幼业务园长王洪琳对大家的到来表示欢迎并介绍了活动流程，引导大家聚焦观察，进行有效观摩学习。大家带着学习记录单，自由观摩各年龄段的创造性游戏及“儿童工作小镇”，走近游戏场，观察捕捉游戏行为并对话幼儿，询问幼儿游戏细节；观看游戏环境，丰富的材料、儿童立场的环境创设给大家留下了深刻的印象。

     在崔明芳园长及严玲园长的陪同下，专家领导对游戏环境、幼儿游戏情况进行了观摩，叶博士对“儿童工作小镇”中孩子们投入、沉浸式的深度游戏表示肯定，并抛出问题“为什么孩子可以精确表征设计图？”“如何理解儿童的每个行为……”基于丰富的材料及有效的经验支持，“儿童工作小镇”真正体现了站在儿童立场、发现儿童、引领儿童的理念。

游戏现场，孩子们能够结合已有生活经验，和同伴自由自主的游戏、交往；“儿童工作小镇”充分挖掘现有资源，将现有功能室格局打破，“四季生活馆”、“大型木工厂”、“小袋鼠电台”、“创意美工坊”、“小口袋木工坊”，处处都有孩子们认真专注、大胆探究、不断挑战的影子，童趣盎然、创意无限的样态令大家纷纷驻足拍摄，感悟到“儿童为本”的力量。

观摩后，岱山一幼执行园长严玲以《唤醒·共情·回应》为主题，通过“教师观察能力的现状”去分析教师具备的观察能力及不足，围绕“唤醒——感知观察儿童的价值”、“共情——读懂儿童的行为”、“回应——促进儿童发展的需要”三个方面展开交流，通过平行视角和儿童视角引导教师去观察分析、反思回应；教研主任董苏莹以《观察，看见儿童的成长》为主题，以“阳光萝卜园”项目活动为例谈观察记录的分析与回应，让大家从项目活动中看到教师对于幼儿的观察方式、观察识别和观察回应。

今天的分享交流，有老师和孩子们一同成长的故事，有关于观察策略、观察回应的支持，有项目活动中的无限可能性；每一点分享都能看见教师的专业成长，每一个故事都能看见儿童在活动中探究学习。

教研小组成员自由分成两组，分别就今天的现场开放进行研讨，第一组代表琥珀森林幼儿园樊坤园长，发言以定点观察木工坊“小狮子的创作”的案例，向大家说明从观察儿童如何到支持儿童，促进儿童的经验生长；第二组代表翠岛花城幼儿园的封蕾园长，分享观摩游戏中感受到环境对于幼儿的支持，也在观摩中看见教师对于儿童的关注、对话与回应性行为。

通过分享交流，教研小组成员深度剖析了观察的真正意义，及观察幼儿的行为背后、发展水平，做到真正理解每个幼儿；并进行了关于教师观察指导策略的反思，对幼儿园给予教师的支持充分肯定，为引导幼儿在游戏中的深度学习、教师的有效观察提供了宝贵意见。

分组研讨后，叶小红博士结合今天的开放现场进行指导，充分的肯定了本次聚焦主题的教研现场、以及园所对于积极践行游戏精神的行动。她说：“要不断引导老师去观察发现、调整优化，尝试理解孩子，不断激发孩子与环境、材料进行连接“。鼓励我们引导教师根据问题去调整策略，深入思考环境与材料的互动，不断给予幼儿深度学习的契机。同时，叶博士以绘本《安的种子》进行启发，思考真正理解儿童、尊重儿童不同的学习方式，引发大家在绘本中进行自我审视，予以幼儿有效的支持与回应，大家深受启发。

常言道“学而不思则罔，思而不学则殆”，观察幼儿是认识幼儿、改变儿童观、游戏观的唯一的一条最有实效的捷径。叶博士的悉心指导让我们对观察中信息的搜集、孩子学习的主动性有了更多新的启发和思考。

最后，雨花台区托幼办吴静科长对本次活动进行了总结发言，她肯定了幼儿园在落实课程游戏化精神中的做法，并从行动派、实践派、研究派三方面给予我们更多启发，她鼓励我们不断思考，大胆行动，站在儿童立场去研究，去落实，激发了我们从思想到行动做到知行合一，引发在座的园长主观的、主动的去引导教师深入落实课程游戏化精神，不断发现儿童成长的力量，往青草更青处迈进~

写在最后：

岱山一幼在各界领导的关心指导下，在基于儿童的理念下，合理改造户内外环境，不断打破边界、创新组合、合理设区、因地置材，集智开发幼儿游戏场，“儿童工作小镇”、灵活有趣的低结构材料，努力让材料投放、游戏空间发生质变，满足了幼儿自由、自主、愉悦、创造的需要。

今天的课程游戏化项目推进研讨会又将成为新的起点，我们会脚踏实地，积极学习，认真反思，通过“实时行动”、“深入实践”、“创新研究”，不断描摹课程游戏化生长图景，助推每一位儿童拥有幸福童年~

图片 | 办公室

编辑 |王洪琳

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