未觉池塘春草梦，阶前梧叶已秋声。在这秋意渐浓之时，南京四方小学语文教研组迎来了新一期的教研活动，探讨“双减”背景下语文课堂如何落“写”的教学环节。本次教研活动林文斐老师执教六年级课文《竹节人》，凤凰母语工作室指导教师顾维平特级教师莅临指导，我校张静副校长、全体高年级教师以及青年教师一起参与观摩研讨。
林文斐老师的课堂生动活泼，在课堂中借助《补充习题》帮助学生把握文章重点，理清文章脉络。第一步在课文中圈画出相关语句，第二步提炼关键信息，简化语句，第三步结合《补充习题》完成表格。林老师善于引导学生自主学习，关注阅读指导，给予学生适当的帮助。孩子们在课堂上踊跃发言，不断碰撞出思维的火花。
课后，全体听课教师集中研讨，顾特充分肯定了林老师课堂教学的设计， 并高度赞扬了林老师对高年级课文的精准把控。随后，顾老师与其他老师进行了深入的探讨，并指出可以化繁为简，把《补充习题》当做辅助，指导学生完成课前预习和课外拓展。
“双减”的本质是减负增效，教师要从课堂着手，向教研寻法，打磨更高效的语文课堂。相信经过全体语文教师不断地研究与探讨，四方小学的语文课堂会更加精彩！
撰稿：陈雪倩
审核：张 静