——南京市第三十九中学2026年暑期初三教育教学研讨会纪实
——南京市第三十九中学2026年暑期初三教育教学研讨会纪实
夏末的风掠过新民路，带着初秋的清爽与期待。2026年8月26日，南京市第三十九中学阶梯教室内，一场以"尊重差异以学定教，靶向施策赋能课堂"为主题的暑期初三教育教学研讨会如期举行。校级领导、新一届初三年级全体教师齐聚一堂，借专家之智、汇阅卷之思、承往届之验、谋新局之策，为2027届初三备考征程擘画蓝图、蓄力启航。
专家领航 · 赓续文脉摆渡未来
培训伊始，南京市钟英中学周发勇副校长应邀作《赓续学校文脉，摆渡学生未来——谈谈初三年级部管理的做法》专题讲座。周校长以钟英中学"责文化"为内核，为全体与会教师带来了一场兼具管理智慧与教育情怀的思想盛宴。讲座围绕四大维度展开："淬炼团队，凝聚管理合力"，周校长强调管理的精细化在于责任到人、反馈到位；"融通教师，激发创造活力"，他分享了智慧的创新做法；"树立榜样，唤醒成长内力"，展示了以评价促成长的系统设计；"协同校家，构筑共育协力"，通畅互信的家校沟通机制，让"小范围"发挥"大作为"。
"把学生教的勇敢，把老师教的智慧，把家长教的放心"——周校长提炼的年级部工作目标，朴素而有力，为三十九中新初三团队提供了可借鉴、可落地的管理范式。
经验分享・在深耕细研中探寻教学密码
如果说专家讲座是登高望远，那么学科教师的经验分享则是俯身察微。上一届初三年级的四位优秀骨干教师依次登台，从日常教学的实践视角，为大家还原了学情痛点背后的教学密码。
语文徐志强老师结合新课标、新要求谈到语文学科的一些变化趋势，古诗文默写从机械背诵转向情境运用，现代文阅读从套路答题转向深层理解，口语交际凸显得体表达的考查，作文区分度显著增强——靠刷题稳分的时代已经结束，语文考试正在回归能力本位。
数学朱玥老师结合应用题真题，剖析了学生在方程列写、漏乘系数、不合题意解的取舍等环节的典型失分，提出教学要从"教答案"转向"教思维"，引导学生学会"拿步骤分"与"合理取舍"，以"规范·审题·坚持"三个关键词为数学备考指明方向。
化学严妍老师则用真实学情数据说话：填空题中错别字频现，实验探究题中干扰项误选、操作逻辑混乱、学科语言表达不规范等问题突出。她呼吁教学要夯实基础消灭"低级失误"、强化审题精准理解题意、深化实验原理拒绝死记硬背、规范语言表达提升学科素养。
道德与法治康雯天老师从思辨辨析类与价值践行类两大题型入手，指出命题以情境为载体、核心素养为目标、思维能力为核心、实践落地为落脚点。针对学情痛点，她提出创设冲突议题、细化审题指导、强化材料联结、厘清答题主体四条改进路径。
四位老师的分享，如同一面面镜子，照出了日常教学的盲区与改进方向 —— 学生答卷中的每一个失分点，都应成为课堂上的每一个着力点。
薪火相传 · 往届经验与学科智慧的交融
经验的价值，在于传承中焕发新生。2026届初三级部刘竹生主任以"齐心者灿，众行者远"为题，将刚刚结束的初三学年管理经验倾囊相授。从日常的精细管理、纪律保障、学生中考目标上墙、偏科生专项提升，到科学命题要求、安全底线、备考迎考的节奏把控——每一条策略都经过实战检验，每一个细节都凝聚着团队智慧。
抓常规稳班风、重心理调状态、家校协同共育、三轮复习递进、学生分层施策的系统部署，为新一届初三团队提供了可复制、可优化的行动路线图。
随后，历史、物理两个备课组分别作学科教学分享。
历史备课组长郑丹老师以"以史为智，深耕研、教、学促成长"为题，妙用"三大法宝"串联经验：用好"统一战线"法宝，统一教师合力夯实集体备课，统一学生战线以活动育人；用好"武装斗争"法宝，"斗"课标教材明确目标手段，"斗"校本资料形成完整训练体系，"斗"学生做到盯课堂、盯作业、盯订正，分层布置让每个学生都能动起来；用好"党的建设"法宝，以思想引领落实立德树人，将家国情怀融入日常教学，在常态化复盘反思中持续优化。
物理备课组刘竹生老师以"精准施策，团队共进"为核心，分享了六大特色做法：固定教研步调一致、资源共享成果共生、研课磨课携手成长、精选精练不搞题海、数据驱动精准诊断、分层辅导全员共进。一轮复习回归教材逐章梳理，以近五年中考考点分布统计表深度备课抓重点；二轮复习专题整合打破壁垒，一题多变触类旁通，聚焦实验专题破解审题隐含信息，展现了物理组"用数据说话、以团队制胜"的扎实作风。
新篇启航 · 聚焦开局稳扎稳打
接过接力棒，新一届初三年级部陆金睿主任以"聚焦开局，稳扎稳打"为题，分享了新学期工作思路。她紧扣"常规、目标、数据、时间"四个关键词，勾勒出新初三学年的行军图。开学前的窗口期，重在"提前"与"有序"：做好家校双向"收心"提醒、精心准备"开学首课"、备课组进行前瞻性研备。开学后，六条工作线协同发力：坚持常规管理基石地位不动摇、构建目标引领行动体系、完善多维度激励机制、落实以考促学、数据驱动精准施策、强化时间管理。"抓早、抓细、抓实"——陆主任的部署务实而清晰，为新学年毕业班工作奠定了坚实的开局基础。
校长寄语 · 尊重差异成就每一个孩子
培训中，崔晨香校长作了《尊重差异以学定教，靶向施策赋能课堂——初三教育教学工作思考》的专题发言。崔校长以"山有险峰""智启新程""赋能课堂"三个篇章，系统阐述了差异化教学的理念与路径。
在"山有险峰"篇，她直面学情分化现实，指出分化的本质是学习系统的结构性失衡，初三教学面临进度与深度兼顾、培优与补差并行、冲刺与素养平衡三大核心挑战。在"智启新程"篇，崔校长从学习动机激发、教学方法、差异化关注以及作业设计上给出了科学系统的方案。在"赋能课堂"篇，崔校长强调体育堪称一门社交课、规则课、挫折课与压力释放阀；她还推荐介绍了AI工具，如ima知识库、飞象老师3.0等，鼓励老师们善用人工智能，能够在技术支持下，推动课堂范式向“学为中心”“素养成长型”转变，让差异化教学真正落地。
最终，她给全体初三教师提出四个微行动：做一次学情诊断、试一节分层课堂、做一份分层作业、用一次AI工具——"改变，从下一节课开始"。崔校长以"尊重差异，成就每一个孩子"的深情寄语，为差异化教学注入了温度与力量。
书记总结 · 负重攀登共谋新篇
培训尾声，王吉群书记作总结讲话。王书记指出，本届初三是新课程改革后的首轮新中考，新形势、新教材、新挑战并存，同时学校明年即将迎来70年校庆，期待与压力同在。面对这一特殊的历史节点，王书记对全体教师提出新一届初三的目标定位和教学策略，王书记要求老师们要集思广益和头脑风暴，为初三新学期做好谋划和准备：精准匹配学情备课，将课堂互动与学生需求紧密结合，主动发现问题、精准辅导干预；开学要分开学前抢跑、前两个月稳步推进、期中备考三个阶段逐步推进、落实目标。王书记还特别强调团队协作的重要性，他希望全体初三教师团结一致，借鉴优秀学科组经验，以成功体验和正能量激励学生，将情感关怀与精准方法相结合，对每一个学生负责。
"立足新形势，解决新问题，谋求新发展"——王书记的话语重心长、催人奋进，为新初三团队注入了强大的精神动力。
一天的研讨，有专家引领的高度，有教学实践的精度，有经验传承的厚度，有新局谋划的力度，更有领导寄语的温度。阶梯教室里，老师们或凝神聆听，或奋笔疾书，或会心颔首——每一份专注的背后，都是对教育初心的坚守，对学生成长的担当。
教育是一场温暖的接力，初三是这趟旅程中尤为关键的一程。三十九中新初三团队已整装待发，他们将以"尊重差异以学定教"的理念，以"靶向施策赋能课堂"的行动，踏上新的征程——用汗水与智慧，为每一位新民路上的少年铺就通往梦想的道路，让每一个孩子都能在差异中被看见、在成长中被成就。
文字：陆金睿
照片：徐杰
审核：崔晨香