小学数学“聚焦单元整合备课提升素养能力”专题研讨活动

为引导学生深度学习，培养学生的学科核心素养，让学生内化知识，掌握技能，对单元知识的浅层认识转化为深层认知。2024 年 4月 9 日上午，雨花台区小学数学“聚焦单元整合备课，提升素养能力”研讨活动，在南京市梅山第一小学如期举行，本次活动研究重点为：关注数学本质，培养数学思维。

本次活动采取线上线下同步进行的方式，参加活动的有雨花台区教师发展中心数学教研员马克龙老师，青海大通、新疆伊犁、陕西丹凤、南京江宁等地区的领导老师、梅山一小邱红英校长、周泯副校长，各小学数学骨干教师以及梅山一小全体数学教师。

本次活动由青年教师朱亚奇老师主持。

课例展示

# 第一节 #

南京市梅山第一小学王远老师执教四年级《解决问题的策略》。

王老师从生活化的集邮情境出发，学生独立画线段图整理条件和问题，体会线段图化繁为简的优点，引导学生通过“去一去”、“补一补”、“移一移”的策略，将两个或几个不相等的量变成相等的量，再分析数量关系。线段图的支撑，让学生的思路由窄变宽，感悟画线段图的价值。课堂中活动环节环环相扣、层层递进，学生独立尝试、生动展现、积极交流，在多维对比中自然求同。

# 第二节 #

南京市古雄小学温颖老师执教五年级《分数和除法的关系》。

温老师通过分饼的生活情境，一开始就紧紧抓住学生的眼球。学生经历把一个饼平均分的过程，初步感知除法和分数的关系。温老师帮助学生在除法算式和结果中找到二者之间的关系，真正做到让学生自己来学习、来思考。

# 第三节 #

南京市古雄小学程新月老师执教五年级《圆的认识》。

程老师将大大小小的数学活动有机串联，本节课设计了三次不同的画圆活动，不断研究直径、半径、圆心之间的关系，明晰定点与定长的含义，在层层活动中，抽丝剥茧理解圆的本质——“圆，一中同长也”。整节课，教师引导学生做中思、思后做，操作层层递进，思维不断进阶。

# 第四节 #

南京市梅山第一小学夏春雨老师执教六年级《正比例的意义》。

夏老师引导学生在对比中感知、认识正比例的概念，再放手让学生用自己的语言表达描述正比例关系，在全班分享交流中，教师适时点拨，建构正比例的意义。学生通过寻找生活中存在的正比例关系，巩固了正比例关系的判定方法，整堂课关注数学本质，重视学生探究过程，不仅深化了对正比例意义的认识，也发展了学生的数学思维。

专家点评与指导

雨花台区教师发展中心教研室主任马克龙老师对本次活动进行了点评与指导。

马老师详细点评了四位老师的课堂教学，指出关注学生的学情，关注数学本质，帮助学生建立新旧知识间的联系，发展学生的数学思维。

王老师将知识结构渗透进教学，练习设计一脉相承，感受画图策略在解决问题中的价值。温老师关注学生“分”的过程，在多样的算式中，找出共性之处，培养学生的抽象概括思维。程老师引导学生在操作、观察和比较中，探究圆的本质特征。夏老师联系生活实际，带领学生从多个例子中得出正比例的本质特征，步步为营，培养学生主动去思考、去表达的数学素养。

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