秦淮区职业教育“创新杯”圆满落幕，青年教师展现AI赋能教学新活力

近日，秦淮区第十一届暨金陵高职校第二十三届“创新杯”青年教师教学能力比赛圆满落幕。本届比赛以“智领创新·课显成效”为主题，通过教学展示、教学设计和教学实施汇报三个维度的综合评比，充分彰显了青年教师队伍扎实的教学功底与蓬勃的创新活力，全面展现了学校在课程改革、技术融合与教学模式创新方面的丰硕成果。

教学展示环节是比赛的“主战场”，重在考察教师将创新理念转化为具体课堂教学行为的能力。各参赛团队紧扣学科特点与学生认知规律，巧妙融入人工智能、虚拟仿真、项目实践等现代教学手段，呈现出“一课堂一特色”的生动局面。

汽车技术系李永祥老师以《从“机��铁盒”到“AI管家”》为题，组织学生对比体验三代宝马座舱，从机械旋钮到语音交互，并借助AI绘图将“完美座舱”的抽象构想实时可视化。

信息技术系陈玉文老师指导学生运用AI工具开发《我的旅行心愿单》网页，让学生在代码实践中理解块元素与内联元素的布局特性，培养“特性决定布局”的前端设计思维。

信息技术系唐卉老师的《妙剪生花》一课，构建“AI工具—剪纸实践—文化传播”跨学科路径。学生运用“剪纸大师”智能体辅助创作与点评，实现非遗传承与数字表达的有机融合。

现代商贸系苗刚老师聚焦小红书内容策划，指导学生运用“五步法”向AI输出精准指令，生成高互动笔记，推动思维从“内容表达”转向“用户互动”，夯实新媒体运营实战基础。

旅游营养系刘晓燕老师构建“AI写作助教+数字人镜像”双轮训练模式，学生通过智能诊断优化讲稿，并在人机对比中领悟“精准”与“感染力”的差异，实现从文稿到表达的跨越。

形象设计系刘芳老师以《“妆”点职场》展开AI赋能实践，通过“限时快练+虚拟试妆+智能评价”闭环教学，快速生成职业造型方案，在优化迭代中强化“技艺+数字”的复合能力。

历史教师郭豆与信息系周文媛老师协同教学，以“宋元雅韵”为题，引导学生从AI生成文创草图到3dsMax建模，在历史与科技的对话中培养文化传承与数字创新能力。

语文教师陈际涛以《荷花淀》红色腰封设计为任务，引导学生运用AI完成场景构建、文案润色与视觉生成，在“文学—表达—价值”的贯通中实现语文与美育、营销的跨科融通。

数学教师陈彦蓉以“直播间的‘勾’价魔法”为题，将商贸专业的真实项目转化为勾型函数模型，引导学生通过Geogebra软件开展数学探究，在解决真实问题的过程中掌握函数性质。

英语教师刘梦婕组织学生运用AI工具设计BYD丝路主题汽车，用英语进行产品推广。课堂将语言学习、文化传承与专业特色深度融合，增强学生的文化自信与职业认同。

体育教师方媛将《将进酒》融入功夫扇教学，结合AI视频、数字人李白与纠错系统，实现“体育+文化+AI”融合，引导学生在强健体魄中建立“天生我材必有用”的文化自信。

如果说教学展示是“怎么做”，那么教学实施汇报就是“为何做”与“做得如何”的深度阐释。各参赛团队从课堂的“实战者”转变为教学理念的“阐述者”，系统呈现了教学设计背后的理论支撑、创新思路和育人考量，展现出深厚的教育理论功底和清晰的教学改进思路。

汇报中，英语教师齐燕飞以《Engine—the heart of automobile》为例，系统展示了如何利用AI实现“输入—练习—反馈”的全流程精准教学。通过基于学情的分层任务与AI互动训练，有效提升了语言学习的效率与趣味性。

思政组齐哲老师代表张静团队汇报，她生动展示了AI赋能思政课堂的创新实践，通过创设“张骞直播间”和数据分析任务，让学生在设计与推广中华特色产品的过程中，自然筑牢文化自信，实现素养内化。

数学教师晋娜在《探索偶函数对称之美》的汇报中，带领学生开启了一场发现数学之美的旅程。她借助智能工具的动态演示，将抽象的对称概念转化为直观体验，引导学生从图形感知自然过渡到逻辑论证。

汽车技术系任超老师代表丁伯杰团队进行汇报，他分享了“双路径分析”的教学实践，通过清晰的可视化展示，让每个学生的学习过程和成果都一目了然，充分体现了职业教育注重实践、鼓励创新的教学特色。

信息技术系朱婷老师在《发现数据之美——数据的可视化》汇报中，通过“旅游城市数据分析”案例，详细说明了如何将技术工具、数据分析与家国情怀培育有机融合，实现从技能习得到素养提升的教学跃迁。

旅游营养系刘璐老师将智能技术融入专业课堂，通过创设逼真的工作场景和提供即时反馈，有效提升了学生的专业表达能力与服务应变水平，展现了学以致用的教学成果。

本届“创新杯”比赛，既是对青年教师教学能力的一次集中检阅，也是学校推动课堂教学深度变革的生动缩影。从AI赋能的个性化互动，到跨学科融合的真实任务，从虚实结合的情境创设，到素养导向的评价创新——金陵高职校正以课堂为主阵地，积极推动职业教育从“知识传授”向“素养育人”的深刻转型，持续为技能型人才的全面成长注入新动能、开拓新路径。

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