金陵讲坛第二十三讲|写好教案——绘制教学蓝图，驾驭课堂航程

三重进阶，优“案”赋能

在专业课分会场，钱锦老师围绕“为什么教师对写教案很烦恼？教学管理部门却尤其看重教案？”这一核心问题展开，直击教案撰写中的痛点与难点。她从教案的核心组成要素入手，详细解读了授课计划、教学目标、教学重难点、课后作业、教学后记、授课主要内容和板书等关键模块的撰写要点，强调教案撰写需以人才培养方案为根本遵循，紧密对接专业培养目标与职业岗位需求。

在“教案撰写的三个层次”分享中，钱老师提出“合格线”“质量线”“价值线”的递进式撰写标准：“合格线”要求教案要素完整、结构清晰、语言规范，彰显教师教学基本功；“质量线”强调目标设定的科学性、内容处理的精准性、策略方法的适配性与评价设计的有效性，体现教学设计的创意与水平；“价值线” 则聚焦课堂可操作性、学情针对性与反思改进价值，让教案真正服务于教学实践。结合商务数据分析、计算机程序设计等不同学科的教案案例，钱老师生动展示了如何将理论知识与实践操作有机融合，如何融入行业新技术、新工艺，如何通过案例教学、任务驱动、小组合作等多元教学策略提升课堂吸引力。

针对教案撰写中的实际问题，钱老师还分享了“关注教学模型”等先进理念，引导教师从实际工作任务出发，设计完整且有意义的教学任务，促进学生知识、技能与素养的综合提升。她强调，优质教案需立足学情分析，预设不同基础学生的学习需求与可能出现的意外情况，同时注重课后反思的深度，形成“设计-实践-反思-再设计”的持续优化闭环。

学习心得

今天黄欢老师的讲座深入浅出地剖析了教案作为“教学蓝图”的关键作用，从明确目标的“准度”，到课堂组织的“效度”，再到应对生成的“信度”，这些维度共同构成了衡量教学设计质量的标准体系。作为新教师，我将从以上规范出发，精心设计每一节课，以清晰的思路和充分的预设驾驭课堂，在传授知识的同时，更好地实现立德树人的根本任务。

                                     ——周艺晨

黄欢老师给我印象最深的一句话是“教案是先规范而后完美、先积累而后跃升”，教案的攥写是老师的日常基本工作，最终的目的是服务于学生的当下与未来。在日常教学中养成规范书写教案的习惯，始终装着学生的学习成效，坚持日积月累的持续性反思才能一步步取得越来越好的教学效果，才能在教学能力上有所突破。

                                                   ——王琪

参加金陵讲坛钱锦老师的培训，让我对教案撰写有了全新的认识。一份优秀的教案不仅是教学内容的简单罗列，更是对人才培养方案的深度落实，是教学思想的具体化、可视化。我明白了，写教案首先要“向上看”，读懂人才培养方案中的目标与要求，确保我们的每一节课都服务于学生的长远发展。其次要“向内看”，明确教学目标、重难点、教学过程与方法、评价等核心要素，形成清晰的逻辑层次。钱老师强调，好的教案还应有“设计感”，比如合理运用项目式学习、探究式学习等教学模型，让课堂活动真正驱动学生思考与实践。

批阅他人教案的环节尤其珍贵，在对比与反思中，我看到了差距，也找到了改进的方向。今后，我将努力把所学化为实践，让教案从“写的文本”真正转变为“用的蓝图”，上好每一堂课。

                                    ——陈晨