获奖手记Ⅱ｜上下求索探寻育人方略，征途漫漫永怀教育初心 --南京金陵高职校程硕老师获2025年江苏省职业院校技能大赛中等职业学校

2025年江苏省职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛11月28日在江苏旅游职业学院落下帷幕。南京金陵高等职业技术学校现代商贸系朱丽老师、程硕老师作为南京市代表队成员出征省赛，并均获得省赛二等奖的好成绩。从2024年11月启动校级比赛到2025年11月底完成目标、结束省赛，金高职的选手老师们始终怀揣教育初心，攻坚克难、过关斩将，在反复修改中探寻育人方略，在漫漫征途中修炼专业素养，终圆满完成参赛任务。

在设立班主任能力比赛的12年里，金陵高职校始终坚持以赛促建，既重视比赛结果，以托举优秀选手获得佳绩激励班主任老师们敢于自我挑战、完成自我成长；更重视比赛过程，以培养青年班主任参与比赛引领班主任老师们提升育人能力、重视专业成长。比赛有完结，但班主任队伍建设永在路上。

希望金高职的班主任们都能在带班育人的实践中踏实前进、实现自我价值，更能在德育的耕耘与磨砺中闪耀“以爱心滋养学生，以能力成就学生”的育人光芒！

今天，我们一起来读一读2025年江苏省职业院校技能大赛中等职业学校班主任能力比赛二等奖选手、23现代商贸高职1班班主任程硕老师的获奖手记，一起重走程老师在“磨炼中成长”的比赛之路。

作者：程硕

从2024年1月到2025年11月，从校赛到省赛，一年又十个月的旅程，像一场漫长而深刻的跋涉。比赛，从来不是一个人的战斗；成长，也从来不是一瞬间的绽放。

2024年1月，第一次站上校级班主任能力比赛的舞台上，最终排名第四，获得了二等奖，虽止步于校赛，但并未就此停歇。我选择了另一种方式靠近赛场——主动参加学校组织的市赛集训，做一名默默的“编外学员”。正是那段时间的沉淀，让我对班主任比赛有了深入的认识，也接触到了更多的带班理念和备赛技巧。在别人的征程里，寻找自己的方向。

班会课的设计与组织是班主任比赛重点考察的能力之一，我主动请缨参加了一项全新的挑战——区级主题班会课比赛。那是我第一次尝试“借班上课”，面对的是完全陌生的普高学生，紧张与不安可想而知。但幸运的是，我并非孤军奋战。领导和同事们给了我毫无保留的帮助，从选题立意到环节设计，从教态语言到临场应变，一点点地帮我打磨。最终，那堂课获得了区级一等奖，这不仅是一份荣誉，更像一束光，照亮了我前行的信心，让我��信：勇于突破舒适区，才能遇见更好的自己。

带着积累的经验与重燃的信心，2024年11月，我再次站上校赛的舞台。这一次，我成功突围，赢得了市赛的资格。备战市赛，是一个凝聚集体智慧的过程。先前参赛的老师们毫无保留地分享他们的宝贵素材和经验，让我少走了许多弯路。

班名，是一个班级文化的灵魂。在班名选择上，学生们给了我最初的灵感——他们用种子发芽、成长的意象来描绘班级。顺着这个思路，我们最终选定了一个寓意深远的古字“穜”，象征早播晚熟、厚积薄发。而在专家的点拨下，我们巧妙结合专业特色，赋予了它“创新、创造”的新内涵。一个充满生机与希望的“穜创”班班名就此诞生，它是集体智慧的结晶。

在市赛网评环节的素材准备中，我敏锐地抓住了“心理健康”与“人工智能”两大教育热点，并试图将它们融合。如何将冰冷的科技与温暖的心灵关怀结合？这成了最大的难题。为此，我得到了跨学科老师们的鼎力相助。带队专家不厌其烦地帮我修改了5稿教案；心理老师手把手教我心理课的设计逻辑；我观摩了几十个心理课优秀课例，硬是从一个“门外汉”设计出了一节像模像样的心理课。功夫不负有心人，我的文本材料在网评中取得了不错的成绩，这让我看到了不一样的自己。

然而，市赛现场决赛，却给了我沉重一击。抽到偏后的签位，从清晨进入封闭的备赛室，到下午才上场展示，长达七个小时的等待，对心态是极大的考验。经验不足的我，没能有效利用这段时间沉心静气、细化准备，反而被不断滋生的紧张和焦虑情绪消耗殆尽。最终站在评委面前时，声音已然嘶哑，状态尽显疲态。结果公布，市赛二等奖。本有希望进入省赛，却因名额限制，止步于此。

那个暑假，记忆中是灰暗与挣扎交织的。遗憾、委屈、不甘……种种情绪反复煎熬。但成长也在煎熬中发生。家人的默默陪伴，同事领导的暖心开导，没有让我沉溺于结果，而是帮助我完成了心态上最重要的“蜕变”：比赛的意义，不仅在于抵达，更在于奔赴；过程中的锤炼与自省，远超于比赛本身。

2025年9月，新学期伊始，一个意外的机会摆在我面前：有老师因故无法继续参赛，学校询问我是否愿意继续参赛时，我犹豫了，上一次的折戟，家庭的牵绊，都让我心生退却，但倔强的内心也不愿轻易说不。我征求家人的意见，询问师傅的看法，最终在大家一致的鼓励与支持下，我选择了接受挑战。既然初心未改，仍有不甘，那就再战一场！

重新回到备赛轨道，感慨万千，但心态已然不同。少了些患得患失，多了些沉稳坚定。我深知，背后是领导的信任和团队的托举。接下来的两个月，是高强度、高压力的集训。班级建设方案需要在之前的基础上拔高升华，理念要更系统，特色要更鲜明；短短半天的校外录课，需要协调各方，确保每一个环节精准无误；8分钟的现场汇报，更是字斟句酌，反复演练，力求每一句话都能传递情感与力量。每天都在挑战自己的认知边界和精力极限，硬着头皮去做那些困难的事。而成长，恰恰就在这日复一日的“硬扛”与“打磨”中，悄然而坚定地发生着。

备赛周期漫长，最大的亏欠，给了家庭，特别是年幼的孩子。那些日子里，我出门时他尚在梦中，归家时他已酣然入睡。他最多的念叨是“妈妈什么时候回来”，甚至连他生病时，我也常常缺席。我的爱人，用他最大的理解和行动支持着我，独自扛起了家庭的重担。有一次，他在自己生病的时候，还要带着生病的孩子奔波于医院，那一刻，心中的愧疚与感激交织成河。我深知，这份荣誉的背后，有他们默默承担的一半。

我不是一个人在战斗。我的身边，有一个强大而温暖的团队。小班王芃老师，在我全心备赛期间，无缝衔接地担起了班级管理的重任，从日常跑操到活动组织，事无巨细，认真负责，让班级在各项活动中依然出色，尤其是一次重要的合唱比赛，在她的带领下成功参赛，学生们出色的表现也成为了我比赛素材中动人的一笔。系部的领导老师们，从人员协调、场地安排到资源调配，给予了全方位的鼎力支持。学校的领导更是我们最坚实的后盾，顶住压力，为我们创造最好的备赛环境。比赛当天，校领导更是亲临遥远的赛场为我们加油鼓劲，那一刻，我们感受到的是整个学校作为后盾的温暖。

还有我可爱的学生们，我所在班级的每一位同学。是他们平日的灵动与成长，给了我建班育人最真实的素材与灵感；是他们在录课时的全情投入与高效配合，让复杂的拍摄任务在短时间内顺利完成；是他们的懂事与成熟，让我即使暂时离开，也能对班级放心。他们，是我一切教育实践的起点与归宿，也是这场比赛最生动的注脚。

如今，那段刻骨铭心、日夜兼程的日子已经落下帷幕。但比赛所赋予我的，远不止一个奖项。它让我对带班育人的理念思考更加系统深入，对德育工作的价值认同愈发坚定，对班级管理的方法策略也摸索得更加娴熟。我更加明白，“以赛促教、以赛促建”的真谛，在于将比赛过程中凝聚的智慧、锤炼的能力，实实在在地转化到日常工作的每一处细节中，惠及每一位学生的成长。

“往后看，轻舟已过万重山。”回望来路，所有的坎坷、汗水、眼泪，都化作了此刻脚下的基石与心中的坦荡。

“往前看，前路漫漫亦灿烂。”教育的道路没有终点，班主任的修炼永无止境。这次比赛，不是终点，而是一个崭新的起点。它给予我的勇气、智慧、情怀与力量，将伴随我在未来的育人道路上，继续深耕，继续探索，继续用爱与智慧，点亮更多生命的微光。

感恩所有遇见，感谢所有支撑。淬炼成钢，成长可见。未来，我与我的班级，将继续向阳而生，穜创未来。