聚焦教学设计 赋能教师专业成长 ——记“金陵讲坛”第二十六期

汪晴老师从教学能力大赛的备赛逻辑出发，系统讲解了教学设计的七大核心要素：内容重构、学情分析、教学目标、教学策略、教学资源、教学评价与课程思政。她指出，一份优秀的教学设计不是简单罗列教材内容，而是基于“岗位需求、证书标准、竞赛要求、学情实际”四个维度对教学内容进行重构，真正做到“有用、够用、好用”。

在学情分析环节，汪老师展示了如何利用智能平台采集学生多元数据，精准诊断学生在知识、技能与职业素养方面的现状，实现“以学定教”。教学目标则要体现可测、可达、有层次，既关注整体达标，也兼顾分层教学，让不同基础的学生都能获得成长。

本次“金陵讲坛”，汪老师还重点解读了《职业院校人工智能应用指引（2026版）》中提出的六个典型应用维度：以人为本的AI意识、社会责任、基础知识与技能、数据思维与计算思维、人智协同、专业能力与岗位任务的深度融合。汪老师指出，人工智能不是替代教师，而是增强教学、优化结构、重构模式。她通过多个学科的真实案例，展示了AI在课前诊断、课中互动、课后拓展中的具体应用方式，并提醒教师引导学生正确使用AI，培养数据思维与计算思维。

这一环节引发了在场教师的强烈兴趣，不少青年教师现场记录工具名称与应用场景，表示要在自己的课堂中尝试人智协同的教学新模式。

“金陵讲坛”是学校长期坚持校本研修、关注教师专业发展的一个缩影。“金陵讲坛”定期开展教学设计、信息化教学、课程思政、AI应用等系列培训，推动骨干教师与青年教师双向奔赴、共同成长，持续提升课堂教学质量与育人水平。