共创·共研·共成长——南京财经高等职业技术学校开展第二届班主任节·班主任活动周系列活动之沉浸式班会工作坊

罗京宁表示真正有价值的班会课，应立足班级实际，聚焦学生成长中的真实问题，实现常态化育人。围绕这一主题，参会班主任结合自身实践，梳理了班会设计与实施中的困惑与难点。“如何提升学生参与度”“怎样避免空洞说教”“如何增强班会实效性”“班会课为何难以实现知行合一”等问题成为大家关注的焦点。

随后，各小组围绕所提出的问题展开交叉研讨，提出了情景模拟、任务驱动、小组合作、实践体验等落地举措，共同探寻破解路径。

罗京宁对班主任的观点逐一进行点评与延伸，并结合自身德育研究经验作专题分享。他深入解读了叙事心理班会、体验式班会两种常见模式，并重点阐释了“主题班会+迷你班会”的长效实施机制，强调班会课应建立持续性的育人机制，通过持续跟进和实践反馈，推动学生将班会成果转化为实际行动，真正实现育人目标。

实践共创环节，教师们分组围绕“发掘班级品格之光”“班徽设计”“共创班级公约”三个主题开展班会设计。从活动目标设定到流程构建，从互动形式到成果落地，各小组积极交流、集思广益，形成了一批具有较强操作性的班会设计方案。

活动最后，罗京宁表示，班会课不仅是德育活动，更是班主任最重要的育人阵地。希望全体班主任持续深耕班会课程建设，为学生全面发展和健康成长赋能护航。