宁乌携手共研数学！乌鲁木齐市沙依巴克区“行知教育实验学校”小学数学教师工作坊活动在南京圆满收官

5月18日上午，开班仪式在江苏省行知教育实验研究所举行。江苏省行知教育实验研究所所长朱德成，江苏省行知教育实验研究所顾问、南京市人民政府督学狄昌龙，沙依巴克区教育局督导室主任张文军，“行知教育实验学校”数学骨干14人等参会。

江苏省行知教育实验研究所张淑华主持开班仪式

参训教师走进新浦实验小学，开展“结构化、真情境、真问题”为主题的研修工作坊活动。

南京市学科带头人、新浦实验小学校长贺艳带来《聚焦单元整体设计 赋能数学结构化教学》专题讲座，从单元整体教学的内涵特征、价值意义、实施路径等方面展开深度分享，明确单元整体设计需突出整体设计、分布实施、整体梳理。同时，她还分享了素养导向下单元整体教学的评价习题设计思路，整场讲座理论扎实、案例鲜活、路径清晰，充分展现了新课标理念下小学数学结构化教学的实践方向。

乌鲁木齐市第十四小学郭静老师与乌鲁木齐市第四十二小学李燃老师分别执教苏教版小学数学四年级下册《小数的意义》。两位教师紧扣新课标理念，以不同的教学思路与课堂设计，引导学生理解小数本质、感悟十进制计数原理，在数形结合、动手操作、互动探究中突破重难点，同课异构、各展所长，充分展现了沙区教师扎实的教学功底。

江苏省特级教师赵瑞生作专家点评，他邀请两位授课教师分享了备课思考与课后感悟，随后结合两节课例，围绕“单元整体教学”“结构化思维”“深度学习”等关键要点强调课堂要“用教材教”，要通过表现性评价呈现学生思维、在对比辨析中落实核心素养，为全体教师指明了小数概念教学的实践方向与改进路径。

江苏省行知教育实验研究所顾问、南京市人民政府督学狄昌龙作《如何组织开展教师研修工作坊》专题讲座，围绕教师研修工作坊概述、实施步骤、组织要点、方案撰写四大核心内容展开分享，清晰阐释工作坊“以教师为中心、聚焦真实问题、沉浸式互动式”的内涵，强调工作坊要“带着问题来、带着方案走、带着成果回”，突出做中学、重实操、可视化产出。

为期五天的工作坊活动中，全体参训教师还实地参观了陶行知纪念馆，系统感悟陶行知先生“生活即教育、社会即学校、教学做合一”的教育思想精髓，接受深刻的教育文化浸润与精神洗礼，为后续将行知理念融入小学数学课堂教学筑牢思想根基。