探究“三维六步”，深耕素养课堂——金中西善承办雨花台区《“教-学-评”一体化美术教学设计的实践研究》课例展示与课题研讨活动（九）

南京市金陵中学西善分校聂海文老师执教七年级下册《仕女・簪花》示范课，为“三维六步”模型在综合探索课型中的应用提供鲜活范本。课堂以AI数字人仕女沉浸式邀请导入，围绕“赏、品、析、承”四大板块展开。学生借助任务单小组探究传统纹样寓意，辨析唐代妆容与饰品特征，运用锡纸技法仿制发饰并分享创作感悟，实现了技艺实践与文化理解的深度融合。

南京市金陵中学西善分校许芳兰老师作《以任务单为支架，让素养看得见》专题讲座。她结合课例拆解“三维六步”核心逻辑，学习任务单是串联“教-学-评”的关键载体，分享了“核心问题铸魂、分层提示适配、阶段评价显效”三大优化策略，同时针对不同课型给出差异化设计思路与即学即用的实操锦囊。

研讨环节，聂海文老师首先分享备课思路，指出“将核心素养拆解为可操作的课堂任务是备课的关键”。与会教师围绕课例展开深入交流，对本节课的诸多亮点给予了一致好评：情境创设新颖，数字化资源有效打破了时空壁垒；分层任务设计精准适配不同学情，让每个学生都能获得成就感；嵌入式多元评价贯穿全程，既实现了学情实时反馈，又有效培养了学生的审美评判能力。

活动最后，教研员王彪老师作总结发言并开展教学设计模板专项培训。他高度评价本次活动“课例有亮点、讲座有深度、研讨有实效”，再次强调“三维六步”核心在于“目标可测、活动有用、评价贯穿”，并结合区统一模板从目标分解、评价开发等方面进行细致解读，鼓励教师将教研成果转化为日常教学实践。