核心素养引航 乐育课堂赋能——江宁、溧水、高淳三区中学音乐教学实践探究活动在南师附中高淳学校开展

本次活动以“核心素养导向的中学音乐教学实践探究”为主题，紧扣审美感知、艺术表现、文化理解三大音乐学科核心素养，旨在搭建三区音乐教师交流研讨平台，促进优质教学资源共享，推动区域音乐教育均衡发展，助力教师提升教学设计与课堂实施能力，打造高效且贴合学生需求的中学音乐课堂。

南师附中高淳学校的孙凯老师为八年级学生带来《幽兰操》一课。该作品源自《孔子》舞剧，孙凯老师围绕“听、唱、赏、演、思”等环节指导学生进行《幽兰操》学唱、《学琴师襄》情景剧表演、配乐齐诵《论语》，引导学生在聆听与体验中感受“孔子”人物形象、领会“音乐是舞剧的灵魂”，既培养了学生的审美感知能力，也深化了对传统文化的理解，实现了艺术表现与文化传承的有机融合。

溧水区白马中学的吴慧老师执教九年级课题《协奏流芳-品茗“梁祝”》。课堂上，吴慧老师以小提琴协奏曲《梁祝》为载体，结合作品中草桥结拜、同窗共读、十八相送、英台抗婚、哭灵投坟、化蝶的核心情节，引导学生系统掌握呈示部、展开部、再现部的奏鸣曲式节奏，同时也充分体会到用交响乐讲好中国古典文化故事，在沉浸式体验中体悟作品承载的真挚情感与文化内涵，有效落实了文化理解与审美感知的素养目标。

南京市竹山中学的欧阳梦婷老师为七年级学生带来《以声入画，智融共创》一课。课程立足学生年龄特点，充分利用AI技术，以“声画融合”为切入点，引导学生在音乐体验中发挥想象力与创造力，以小组为单位互动实践、合作探究共同完成《欢乐颂》歌曲编创，提升艺术表现能力，让学生在“玩中学、乐中学”，充分体现了新课标下“创意实践”的素养要求，打造了生动高效、贴合学生需求的课堂氛围。

课例展示结束后，三区教研员组成的专家组对三堂课进行了精准点评，既肯定了授课教师在教学设计、课堂互动、素养渗透等方面的亮点，也针对教学中的细节提出了切实可行的改进建议，引导教师们进一步思考如何将核心素养更好地融入课堂教学的每一个环节。