数智时代，人工智能正以前所未有的速度蓬勃发展，成为推动学校教育深刻变革的重要力量。南京新书院悠谷学校积极拥抱这一变革，通过人工智能技术，为学生高阶能力的提升提供了全新的路径和广阔的空间。
一、任务式学习：高效收集与整理，聚焦深度思考
任务式学习以明确的学习任务为核心，强调学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。人工智能在这一过程中发挥着至关重要的作用。学校利用其高效收集、整理和分析海量信息的优势，为学生提供精准的学习资源推送。例如，在历史学习任务中，学生借助人工智能工具，能在庞大的历史数据库中快速定位特定事件的相关资料。这不仅节省了学生收集和整理资料的时间，更让他们能够将更多精力投入到对资料的深入分析与思考中，有效培养自主学习能力。
二、项目式学习：团队协作与知识综合运用的强力助手
项目式学习注重团队协作和知识的综合运用，而人工智能成为了项目实施的强大助手。在与东南大学科学教育团队共同研发的“环境+AI”综合项目里，学生借助人工智能技术开展环境数据监测与分析工作，预测环境变化趋势。同时，他们利用专业软件工具完成项目方案的设计和成果展示。在这个过程中，学生不仅深入理解了学科知识，还学会了运用先进技术整合资源、解决问题，提升了团队协作效率，真正实现了学以致用。
三、问题式学习：突破思维瓶颈，培养创新能力
问题式学习以问题为导向，引导学生主动探索和发现。人工智能凭借其强大的问题解决算法与逻辑推理能力，为学生提供了有益的启发与引导。当学生遇到困难时，人工智能依托自身丰富的知识库与强大的分析能力，为学生提供分析问题的思路与方法。例如，在面对复杂的科学建模问题时，人工智能可展示类似问题的解题思路与步骤，辅助学生逐步构建属于自己的解决方案。这不仅帮助学生突破了思维瓶颈，更培养了他们的批判性思维和创新能力。
四、学校实践：多维度保障，全方位支持
南京新书院悠谷学校在人工智能教育领域开展了一系列实践探索，为学生的高阶能力提升提供了坚实的保障。
（一）加强师资培训
学校与东南大学科学教育团队等高校以及南京华夏机器人等企业紧密合作，积极聘请并引入优质师资。同时，组织教师参与人工智能教育专题培训，帮助教师掌握人工智能基础知识与教学应用技能。此外，学校鼓励教师开展校本教研活动，通过经验分享、案例交流，共同探索适配本校学生的教学方法。学校还建立了教师人工智能教学能力考核机制，将教师参与培训的情况及教学实践成效纳入绩效考核体系，激励教师不断提升自身专业能力。
（二）构建教学资源库
学校正筹划搭建资源共享平台，汇聚各类人工智能教学资源，设计开发人工智能通识课程，打造融合生活场景与跨学科整合的精品项目式案例库，满足不同学科、不同年级的教学需求。同时，鼓励师生将优秀教学成果、学习作品上传至资源库，推动资源的动态更新与扩充，为教师提供丰富的教学素材与灵感来源。依托资源库建设，进一步加强人工智能教育与信息科技、科学、劳动等课程的融合，实现课程间的协同育人。
（三）营造良好校园氛围
学校通过丰富活动与完善硬件设施双管齐下，激发学生对人工智能的兴趣，同时为其提供专业实践空间。一方面，举办校园人工智能科技节、主题活动及竞赛等，让学生直观感受人工智能的魅力与潜力；另一方面，设立人工智能特色教室与实验室，配备硬件设备，为学生打造专属的学习与实践空间。学校未来学院还为学生创设了向DeepSeek提问的专用教室，鼓励学生每日向DeepSeek提出问题，并学习其分析问题的思路与方式。每周汇总学生提出的问题，并借助DeepSeek筛选出每周最具价值的“十个问题”，在学校大屏滚动播放；每月进行月度汇总，同样通过DeepSeek筛选出“月度十大有价值问题”，并为相关学生颁发“月度提问奖”。学校还将邀请华夏机器人公司研发的全球首款“双形态具身人形智能机器人”进驻人工智能实验室，让这款机器人既成为人工智能课堂上教师的教学助手，也成为学生的学习伙伴。
南京新书院悠谷学校通过借力人工智能，正在为学生打造一个更加个性化、高效和富有创造力的学习环境。这不仅有助于学生高阶能力的提升，更为教育的未来发展提供了宝贵的实践经验和创新思路。