江苏省“苏教名家”培养工程第三期培养对象孙进校长教育教学主张报告会在雨花台中学成功举行

2025年10月15日下午，江苏省“苏教名家”培养工程第三期培养对象教育教学主张报告会在雨花台中学紫荆花路校区和谐厅隆重举行。此次报告会由南京市教育局主办，我校孙进校长作为“苏教名家”培养对象，作了题为《和雅致美：成就师生积极而幸福的教育生活》的教育教学主张报告会，来自省市区教育主管部门领导、专家学者、一线教师代表及青海省大通一中教师近300人参加了本次报告会。

江苏省教育科学研究院助理研究员罗文娜、南京市教科所科研员邵静、雨花台区教育局副局长王磊、雨花台区教师发展中心校长杜新建等领导出席活动。南京师范大学家庭教育研究院院长缪建东，江苏省教育新闻工作者协会秘书长、《江苏教育》原主编张俊平，南京大学教育研究院·陶行知教师教育学院教授吕林海担任点评专家。会议由南京市教育局高等教育与师资培训处副处长钱介荣主持。

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欢迎致辞

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教育主张报告：

从“和雅致美”走向幸福教育

在内涵阐释中，孙校长指出，"和"强调关系的调和与共生，体现为与自然之和、与社会之和、与自我之和三个维度；"雅"则指向品味的规范与高雅，涵盖外在形象之雅与内在气韵之雅；"致"是达到与实现的动态过程；"美"则是令人感官或精神愉悦的属性。四者共同构成"崇尚规范，调和关系，臻于美好境界"的完整教育理念。

孙校长展示了"和雅致美"理念如何系统落地。通过构建"物我相融的学习场境"，打造具有教育审美性、主客体互动性和自由实践性的和雅空间；通过"跨界联结的融通课程"，以雨花茶文化课程为代表，实现多类学科融通、多元学习融通、多维文化融通和多种素养融通；通过"立己达人的教师团队"建设，形成人格致美、专业致美、志趣致美、场域致美、合作致美的教师发展体系；通过"共情赋能的评价机制"，创新自我申报奖、尚雅榜、和雅卡等评价方式，让师生在积极奋斗中体验成就感与幸福感。

这一教育主张不仅构建了完整的理论体系，更在实践中形成了可操作的实施路径，为新时代基础教育改革提供了富有启示的"雨花样本"。

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团队展示

理念落地，协同共进

在团队展示环节，南京师范大学附属中学数字城学校执行校长张睿以《基于美学视角的“雅智课堂”教学改革》为题，从课堂教学的微观层面，生动印证了孙进校长“和雅致美”的教育主张。 他从政策、学校、学生三重需求出发，阐释了“雅智课堂”的内涵特质——“雅”体现课堂的审美底色，包括环境之雅、内容之雅与互动之雅；“智”则体现在教学方法与资源的智能化支持上，二者共同构成美学与智能融合的课堂新样态，实现了“和雅致美”主张从理论建构到课堂实践的完美贯通。

雨花台初级中学党务办公室副主任陈梦媛以《在积极幸福中走向专业自觉发展》为题，深情回顾了在孙进校长引领下的专业成长历程。她通过“认知觉醒的追光者”“协同并进的破局者”“自我超越的奋斗者”三个维度，展现了从“职业”到“事业”再到“志业”的认知跃迁，诠释了“和雅致美”好教师团队建设对教师专业发展的深远影响，彰显了雨花教育人协同共进、追求卓越的精神风貌。

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专家点评

理念深刻，路径清晰

吕教授评价孙进校长是“南京教育的杰出代表”，他从美学视角对孙进校长的报告进行了深度解读。他指出，孙校长报告的“灵魂”在于其独特的美学视角，但其核心并非探讨抽象的美学理论，而是深刻阐述了 “美”与“师生幸福”的内在关系。吕教授认为，在孙进校长的教育思想中，“和雅”是学校的追求，而其内核是“美”。这种“美”被定义为人的主体性、超越性和自我生命感的实现，并将其最终定位为师生的幸福。他引用马克思主义关于“人的本质力量对象化”的观点，阐释了当人的内在力量得以在外在世界投射和实现时，所体验到的正是美与幸福的统一。