“抱抱魔法屋”奇妙之旅：孩子们如何孵出一颗会说话的“爱”蛋？——南京一中江北一小开展《抱抱，抱抱》跨学科项目化学习

孩子们如何孵出一颗

会说话的“爱”蛋？

在“抱抱孵化营”里感知情感

在“情绪变色大转盘”任务中，学生们每日观察并记录绘本角色或自身的情绪变化，亲手绘制中英文情绪卡片，或制作会随心情“变色”的创意蛋。最终，一份份个性化的情绪日记和一个个五彩斑斓的“心情蛋”将成为他们情感认知的第一步见证。

进入“抱抱需求加油站”，孩子们通过卡片分类游戏，共同探讨“生命成长需要什么”，区分小鸭生存的“必需品”与“非必需品”。这个过程将凝结成一张张图文并茂的“生命需求分类图”，展示他们对关爱与责任的最初理解。

在“抱抱之歌圈圈舞”中，学生们发挥创意，集体创编简单律动儿歌，并用镜头记录下他们边唱边跳、用身体语言传递温暖的瞬间。一段充满童真与欢笑的《抱抱之歌》视频，将是他们学会用行动表达爱的生动记录。

学生们亲历了从感知自我情绪，到理解他者需求，再到外化为温暖行动的完整成长路径。这一系列环环相扣的体验，不仅是在学习知识与技能，更是在其内心悄然播下了一颗名为“共情”的种子，为他们未来的社会性发展与健全人格的养成，奠定了充满温情的基石。

在“抱抱守护者”中践行责任

在“抱抱能量实验室”，学生们组建探究小组，设计并实施关于孵化条件（如温度、湿度）的对比实验，持续观察、详细记录。他们将亲手填写的《孵化实验记录册》，不仅是科学探究的足迹，更是严谨求实精神的体现。

在“抱抱智慧擂台赛”上，学生们围绕“是否应帮助难产的蛋破壳”这一伦理难题，搜集资料、组织观点，展开一场有理有据的辩论。辩论会的精彩影像资料，将清晰展现他们思辨能力与语言表达能力的成长。

在“守护者勋章工坊”，学生们走出课堂，调研社区动物保护机构的真实需求，并为之设计双语宣传标语或倡议书。最终，这些凝聚了爱心与智慧的标语设计稿乃至实物标牌，将是他们的学习成果服务社会、创造真实价值的直接证明。

用“朗读”传递温暖

在此环节，高年级学生担任“小老师”，与低年级伙伴结对，耐心为他们朗读绘本英文片段，并引导他们用拥抱、击掌等方式表达感谢。镜头下，高年级学生自信朗读的姿态、低年级学生专注聆听的神情以及彼此间温暖的互动瞬间，都将被定格为珍贵的照片与视频。低年级学生亲手绘制的感恩卡或一句句稚嫩的感谢话语，更是跨年级友谊与成长的最温情见证。

本项目化学习不仅是阅读一个故事，更是引导孩子们亲历了一场从“书本共情”到“行动关怀”的成长跃迁。据悉，同学们设计的优秀双语标语将于下月制成标牌，正式捐赠给社区动物收容所。这颗从课堂中孵化的“爱”蛋，已然破壳，正将其温暖的“魔法”传递给更广阔的世界。