南京市 “生活・实践” 教育现场会芳草园小学教育集团・树人附小专场活动在南师附中树人学校附属小学举办

南师附中树人学校附属小学党总支书记陈桥蓉在致辞中回顾了学校11年间的跨越式发展历程。她指出，建校以来，树人附小终传承并创新小班化教育核心理念与教学方式，不断深化 “关注每一个生命” 的教育实践。此次现场会不仅是推动学校自主发展的重要抓手，更是助力教师专业成长的关键平台，凝聚了多方专业指导力量，意义深远。树人附小将持续深耕陶行知先生 “生活即教育”“教学做合一” 的教育思想，坚定不移地走 “文化立校、科研兴校、师生强校” 的发展路径，在实践教育落地与幸福课堂建设的道路上稳步前行、持续探索。

南师附中树人学校附属小学副校长王征作《支持每一个：实践 “幸福课堂” 的校本研究》主题汇报，从 “幸福课堂” 的缘起追求、内涵特征、实践路径和发展策略四个方面，系统梳理了学校十年间深耕幸福教育的探索历程，深入阐释了如何让教育的幸福扎根课堂、滋养每一个生命。王征副校长明确了“幸福课堂”的核心定位——以解决教学实际问题、促进师生与学校共同发展为目标的校本文化实践研究。学校经学科研讨、骨干示范等持续打磨优化，最终形成包含 “学生学习有准备、教学活动早设计、积极思维能成长、学科融通爱展评、师生和谐会补助” 五要素的成熟模型。学校将持续以课堂为核心，携手教育同仁探索教育本质，点亮每个孩子的幸福未来。

树人附小刘冉老师以《度量衡的故事》为例，从“理念更新”“实践创新”“科研唤新”三个维度，分享了“以乐趣与实践驱动儿童成长”的幸福课例设计思路。

树人附小薛冰雨老师带来《读不完的大书》“幸福课堂”教学例析，聚焦 “在生活中学语文” 理念，详解了如何搭建 “课堂到生活” 的链接桥梁，让学习回归实践本质，赋能表达。

南京大学教育研究院教授吕林海作专家点评。他强调，幸福教育的关键在于激发学生内在的精神满足与自由感，唯有引导学生回归心灵原点、获得内在满足，才是幸福教育的关键所在。他高度肯定树人附小“幸福课堂”的 “六个感受” 与 “五个要素” 兼具理念性与操作性，同时提出优化建议，为学校后续实践提供了清晰指引。

活动最后，南京市鼓楼区教师发展中心副主任吴青华作总结发言，他表示本次活动清晰展现了树人附小在幸福教育领域的思考与成果，希望学校能以此为契机，持续深耕细作，不断优化“幸福课堂”的构建路径与实施效能，并积极发挥示范引领作用，将优质教育资源辐射至更广泛的区域。