3月5日，由教育部——联合国儿童基金会教育专家陈学锋、联合国儿童基金会教育项目官员王超、华东师范大学教育学部特聘研究员刘鲲一行三人组成的联合国儿童基金会融合教育项目组莅临南京市玄武区开展访问活动。江苏省教育厅副厅长、一级巡视员顾月华，江苏省教育厅基础教育处副处长许敬乔，挂职干部孙雨凡，南京市教育局初教处处长王磊，初教处四级调研员黄景洋，玄武区教育局副局长林虹，玄武区特殊教育教研员冯静，玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲及参访学校负责人和部分教师代表参加会议。
下午两点，项目组走进南京市洪武北路小学。南京市洪武北路小学党支部书记、校长汪天玉致欢迎辞，他回顾了学校在融合教育领域的探索历程，同时表示学校领导班子将携手全体教师，共同学习、研讨，将融合教育理念落实在课堂教学、教育行为和家校合作中，为融合教育提供前行动力。
南京市洪武北路小学党支部副书记陆聪霞以《支持“每一个”的洪小行动》为主题，汇报了学校在融合教育工作上的实践与成果。在 “课程奠基 融合启航”方面，学校基于对学生的科学诊断与评估搭建融合教育课程；“评价进阶 精准导航” 方面，学校直面特需儿童的评价难题，实施增值评价，全面客观展现学生成长。“课堂深耕 融合焕新” 方面，学校从信念、知识、实践三方面推动融合教育，全面推进课堂教学研究与改革。陆聪霞副书记还对融合教育工作进行反思与展望，表示要在专家引领与指导下，构建校家社教联体，持续为融合教育事业贡献力量。
庄健老师与朱倩倩老师分享了对融合教育的探索之路。在学习单设计上，从问题导向、目标引领、符号标注等多个维度巧妙切入，实现了从基础到深化的进阶式发展；在教学过程中，精准针对学生提出的问题，精心设计任务导向的教学任务和层次分明的任务串，实现了科学合理的分层教学，为每一位学生提供更加优质、高效且富有针对性的课堂教育。
随后，项目组来到南京市孝陵卫初级中学进行调研活动。学校资源教师徐丹丹围绕《借助“UDL”，彰显我们的校园文化》主题，汇报了学校在联合国儿基会中国融合教育推进教师专业能力提升项目中的研究进展。在探索融合教育新路径方面，学校引入通用学习设计（UDL）理念，构建了 “会心课堂” 模型，以学生为中心，实现包容性课堂。在建设UDL学校过程中，建立跨部门协同机制，组织理论学习，探索教学策略，进行个性化教学设计。展望未来，学校将持续深化UDL理念，加强与外部机构的合作与交流，致力于成为融合教育典范学校。
纪娜娜老师分享了学校从 “组建学习共同体”“设计差异化学习单”“指导组内共学”“实施多元评价” 这四个维度解决 “如何在合作学习中实现融合” 这一关键难题的方法。
南京市洪武北路小学座谈会现场
南京市孝陵卫初级中学座谈会现场
联合国儿童基金会教育专家陈学锋提出，融合教育理念的实践需考虑本土化，如何实现普通教育与特殊教育在融合教育上的交汇，是当下亟待解决的问题。同时她还强调，教师除了关注学科知识传授，还应重视学生在课堂活动中的发展价值。在学生学业和认知能力培养基础上，应注重社会情感能力、跨界能力等高阶能力的发展，希望学校能够积极探索融合教育经验，以多元化的视角进行评价改革，摒弃一次性终结性评价，关注孩子全面发展，通过真正的融合教育，最大限度提升所有孩子面向未来的能力。
联合国儿童基金会教育项目官员王超表示，通过本次访问活动，发现玄武区正以融合教育为重要契机，有效整合并转化各类教育资源，打破特殊教育与普通教育的界限，积极寻求学生个性化、多样化的发展路径，营造包容多元氛围，带动全体学生发展。
华东师范大学教育学部特聘研究员刘鲲着重提出，应率先积极探索课堂形式的变革，充分考量国内外教育环境的显著差异，全力打造优秀本土案例。通过类似 “15分钟教育圈” 这样的微小而典型的案例，为教师提供直观且易于理解的范例，助力教师深度领会相关教育概念，并切实有效地运用到日常课堂教学实践当中，从而精准把握教学方向，推动融合教育稳步前行。
江苏省教育厅副厅长、一级巡视员顾月华指出，近年来，江苏省在融合教育领域不断开拓进取，进行了系统且前瞻性的规划布局。通过构建包容性的教育体系，持续提升融合教育师资队伍的专业能力与综合素养，江苏省在融合教育的实践中积累了丰富经验，收获了一系列令人瞩目的成绩，江苏省将进一步强化融合教育共同体的建设，持续加大对融合教育项目的推进力度，以切实的行动与成效，为特殊儿童的成长与发展提供坚实保障。
南京市教育局初教处处长王磊提到，近日，南京市成功入选教育部认定的61个国家特殊教育改革实验区，这不仅是对南京市融合教育工作的高度认可，更是一份责任与使命。南京市将以本次调研为契机，持续深入推进融合教育改革工作，深化融合教育改革，不断探索创新，进一步完善融合教育体系，努力打造融合教育高质量发展的 “南京样本”。
南京市玄武区教育局副局长林虹强调，在融合教育推进进程中，应引导名校参与，发挥其辐射带动作用，以小班化集群式学习为创新模式，从特殊教育与普通学校两个维度双向发力、协同切入，逐步向学前教育领域延伸拓展，推动教师教育理念的更新与转化，依托科学的理论模型及前沿的相关理念，为区域内学校开展教学教育改革筑牢根基。
玄武区特殊教育教研员冯静表示，玄武区开展多项培训活动，多轮培训让教师从无序走向有序，更新理念并掌握通用设计、UDL等实操方法，在学生培养上，从追求学生 “在场” 转为 “乐入” 课堂，助力不同层次学生发展。
玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲表示，当下教师理念的转变至关重要，教师们从抽离式个别化课程转为大课堂教学，教学形式也从 “留痕” 迈向 “无痕”。今后，玄武区将不断探索创新，让每一位学生都能在更优质的教育环境中绽放光彩。
本次联合国儿童基金会融合教育项目组至南京访问活动，为融合教育领域的深入探讨与经验分享提供了交流与分享的平台。玄武区将以此次活动为契机，紧跟融合教育前沿动态，携手并行，互促互进，共同描绘一幅生机盎然的融合画卷。
视频制作：《名校名家行》栏目组
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