【河西•高中】金陵河西高中部第四期青年教师论坛纪实
为助力青年教师提升科研能力
推动教学与科研深度融合
2025年4月 金陵河西高中部
以“课题申报与研究实践的路径探索”
为主题开设了第四期青年教师论坛
搭建起新时代教师教学实践、
学科融合与课题研究的贯通之桥
【壹】
领导寄语
论坛伊始，南京市金陵河西学校穆耕森校长从三个层面发表指导讲话：
一、课题研究的成长意义：以“自觉性”驱动专业生命——从“每日三问”的反思到教学主张的凝练，推动教师从“经验型”向“研究型”和“思想型”蜕变。
二、课题研究的方法路径：以“科学化”破解教学痛点——聚焦“精准选题（微课题）、AI数据赋能、跨学科协同、成果课堂转化”四维闭环，重构教学研究范式。
三、课题实施的支撑体系：以“硬核保障”护航深耕实践——依托经费专项、双导师智库、AI技术赋能、成果激励政策等五大机制，让研究扎根课堂、反哺教育。
他期待：有越来越多的青年老师投身课题研究当中，在课堂教学和课题研究中，追求教学相长的实践价值、学术沉淀的理论价值、职业成长的生命价值。
【贰】教师主题发言
六位青年教师代表立足一线教学，分享了课题研究的实践智慧。
熊 纳：《教学中“长”出课题》
——从日常教学中发现真问题，构建“生成性”研究范式。
吴旖旎：《高考新试卷结构下教材“拓展栏目”的价值挖掘》
——以课程创新回应新高考改革需求。
王佳旭：《高中英语读后续写能力培养》
——从连续多年高三应考现实探索“支架式”写作教学策略。
杨红：《从“问题”到“课题”》
——以自己多次申报课题、立项、研究、结题为例，提炼课题研究方法和策略。
吴敏：《大单元主题语境下的英语写作实践》
——从教学实际出发，打破传统模式，构建结构化写作体系。
郁惠：《学科素养视域下的时政评论教学》
——定位不同年级段学生特点，融合思政教育与学科核心素养。
教师们的发言既有理论高度，又具实践深度，展现了青年教师“敢研究、会研究、善研究”的精神风貌。
【叁】专家点评
江苏省教研室董洪亮主任对六项课题逐一点评，充分肯定其选题价值与实践意义，并对青年教师提出三点期望：
1. “想明白”：多读前沿理论书籍，突破认知边界；
2. “说清楚”：加强学术交流，在互动中完善研究逻辑；
3. “做出来”：锚定核心问题，以十年磨一剑的定力深耕领域。
董主任强调：从课堂土壤中生长出的课题，只要持之以恒，终将让教师成为这一领域的“行家里手”。
以研促教 以教启研金陵河西的教师们在每一个躬身科研的日常里终将孕育出滋养未来栋梁的参天森林
图文来源：南京市金陵中学河西分校
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