南师附中高淳学校小学部承办“金陵好课堂”单元整体教学研究活动
在“双减双新”的教育浪潮下，为提升区域小学数学课堂教学质量，落实“金陵好课堂”创新行动计划，促进教师专业成长，2025年4月1日上午，一场别开生面的“关注内容本质 深化单元理解”小学数学专题研训活动在南师附中高淳学校小学部火热开展。区教师发展中心主任吴小辉以及全区30多位数学骨干教师参加了本次活动。
01三课连展，层层递进探本质
第一节课由高淳区淳溪中心小学的陆娜老师执教《认识24时记时法》。陆老师通过生活实例，将抽象的记时法知识生动地展现在学生面前，让学生轻松理解了24时记时法的概念和特点，通过“时间轴动态演示”，学生直观理解了24时记时法的逻辑，并尝试用新方法记录作息时间，课堂充满生活气息。
第二节课由高淳区桠溪中心小学的韩正祥老师执教《求简单的经过时间》。韩老师以清晰的逻辑、丰富的教学方法，引导学生积极思考、自主探究，帮助学生掌握了计算经过时间的方法，提升了学生运用数学知识解决实际问题的能力。
第三节课由高淳区南师附中高淳学校的吕兴艳老师执教《24时记时法练习》。她精心设计练习环节，有针对性地巩固学生对24时记时法的理解和运用，融入“时间规划师”等任务。既夯实了知识，又体会到数学在生活中的实用价值。
02研讨赋能，共话教学新思考
三节课后，三位执教老师分别分享自己磨课的经历与活动环节设计的巧思。
南师附中高淳学校小学部吕建飞老师对课例进行深度点评，他指出借助多种生活素材呈现24时记时法，利于学生感知规范用法。但在教学中可增加对不规范表述内容纠正，帮助学生强化规范使用的意识。
最后，教研员吴小辉主任肯定了设计思路，就学习材料等方面进行了指导。一方面，材料在内容编排上与教学目标契合，通过结合生活场景助力学生理解知识，练习难度分层也照顾到不同学生；另一方面，材料存在形式单一、拓展不足、情境陈旧等问题。希望能进一步增强学习材料的实用性与趣味性。
明目标而笃行，聚众力而致远。一场研讨，一次碰撞，一份收获。此次“金陵好课堂”研训活动聚焦单元整体教学，为教师们搭建了交流学习的平台，让教师们更加深入地理解了数学内容本质。相信通过这次活动，教师们能将所学所思运用到日常教学中，优化教学设计，提升课堂效能，为学生带来更优质的数学课堂。
图文来源：南京师范大学附属中学高淳学校
拟稿：蔡舒文 何佳琪 邢然
审稿：王慧
发布：王朝阳
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