高淳区小学语文跨学科教学研讨活动纪实
汉字，作为中华文化的基因密码，承载着千年华夏文明的深邃智慧，是中华民族文化传承的核心纽带。为深入践行 “书院式学习” 理念，探寻小学语文跨学科教学的创新路径，近日，在高淳区教师发展中心张雾东副主任的引领下，高淳区实验小学携手淳溪中心小学、滨湖小学、固城中心小学的骨干教师，聚焦五年级下册 “遨游汉字王国” 单元，开展教学研讨活动。此次活动以汉字为桥梁，融合多学科视角，共同挖掘文化传承的根源。
课堂展示：解锁汉字蕴含的跨学科智慧宝藏
《汉字真有趣》—— 固城中心小学周杏老师
在周杏老师的课堂上，学生们迎来了一项充满趣味与挑战的任务 —— 制作一盏独具匠心的字谜灯笼。在任务驱动下，学生们积极投入到创作字谜、制作灯笼的活动中。这一过程不仅激发了学生对汉字的浓厚兴趣，更让他们在实践中真切感受到汉字的趣味性，巧妙地将语文知识与手工制作相结合，开启了一场充满创意的汉字探索之旅。
《我爱你汉字 1》—— 滨湖小学夏璐老师
夏璐老师的课堂，为学生搭建了深入探究汉字历史的学习平台。学生们依据精心设计的研学单，从多个维度对汉字历史展开研究。研学单如同导航仪，引导学生有条不紊地探索汉字的发展脉络，并帮助他们撰写专题报告。这种以研学单为支撑的学习方式，有效培养了学生自主学习与研究的能力，让学生在历史的长河中领略汉字的演变历程。
《我爱你汉字 2》—— 淳溪中心小学周燕老师
周燕老师的《我爱你汉字》课程，是基于问题研究的项目式跨学科学习的范例。学生们围绕社会中常见的汉字不规范使用现象展开研究，通过数据收集与分析，撰写简单的研究报告。整个学习过程以问题为导向，学生们深入调查、理性分析，提出切实可行的改进建议，不仅提升了对汉字规范使用的重视程度，还锻炼了综合运用知识解决实际问题的能力。
“书院式学习” 微讲座：经验分享助力教学实践提升
高淳区实验小学孔瑞菊老师以《“书院式学习” 理念下的小学语文跨学科教学》为题，结合五年级下册第三单元 “遨游汉字王国” 的三节课课堂案例，从课程标准定位、教材衔接、具体实施步骤以及对学生核心素养的培养这四个关键方面，剖析如何在小学语文教学中有效开展跨学科教学。
专家点睛：明确方向，助力素养提升
活动尾声，高淳区教师发展中心张雾东副主任对此次课堂展示提出了具有建设性的指导建议：在跨学科实践活动中，教师要充分发挥主体设计的引领作用，制定准确有效的系列评价机制，确保评价及时跟进，促使学生将所学知识灵活运用到实际中，最终实现知识的有效输出。
结语：文化传承与教学创新并行
这场以汉字为主题的研讨活动，不仅是一次教学方式的大胆革新，更是对中华文化根脉的深度寻访。高淳区实验小学的教师们将以 “书院式学习” 为帆，在跨学科教学的海洋中乘风破浪，引领学生驶向 “文化自信” 的远方，为传承和弘扬中华优秀传统文化贡献教育力量。
图文来源：南京市高淳区实验小学
拟稿：孔瑞菊
审稿：杨建康
发布：荀爱花
编委会：周洁 袁靖涵 舍春 桑迪
栏目主编：周洁
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