南师附中高淳学校小学部开展“金陵好课堂”数学优质课评比活动
南师附中高淳学校小学部开展“金陵好课堂”数学优质课评比活动
为进一步落实新课改理念、优化课堂教学范式，探索核心素养导向的“金陵好课堂”实践样态，2025年3月12日至13日，南师附中高淳学校小学部开展了以“聚焦核心素养，建构优效课堂”为主题的数学优质课评比活动。本次活动邀请到南京市学科带头人赵三多校长进行指导，南师附中高淳学校校领导及全体数学教师参加活动。
亮点纷呈，硕果累累
智慧碰撞，共促成长
一年级的数学课堂化身为“图形王国”，孩子们在趣味活动中开启了对基本平面图形的探索之旅。教师们通过组织摸一摸、画一画、说一说、找一找等活动，培养学生数学眼光，提升学生抽象能力，引导孩子们探索身边的图形与几何，在数学抽象的过程中发展学生空间观念。
二年级的数学课堂以真实问题为锚点，让学生在“不够用”、“不精确”的困境中主动产生新计量单位“分米与毫米”的内需。通过找一找、说一说、比一比、估一估等活动，直观感知1分米、1毫米，打通毫米、厘米、分米、米之间的桥梁，引导学生构建更完整的长度单位知识体系，让量感在学生头脑中萌发、生长。
明确方向，精准施策
南京市学科带头人、漆桥中心小学赵三多校长对每节课进行了专业点评，点评后作题为《小学数学量感培养：从感知到素养的深度生长》的专题讲座。赵三多校长对量感培养提出三点教学建议：要通过激发学生认知冲突引发学生内在需求；要从整体性设计出发建构知识间联系；要指向学生量感发展优化教学策略。诸多鲜活、生动的教学实例让参会教师对量感及量感培养教学有了新的认识。
南师附中高淳学校赵斌副校长与教师进行了研讨交流，他指出：课改的主阵地在课堂，目标的制定需要实现知识导向向素养导向的升阶；“双减”的主阵地在课堂，减负的达成需要备课、上课、作业设计等一体化“提质”；教师发展的主阵地在课堂，素养的提升需要教师持续不断的反思性实践。
南师附中高淳学校始终以“立德树人”为根本，不断深化课堂教学范式研究，指向打造具有南师附中高淳学校特色的“金陵好课堂”。未来，学校将继续搭建教师成长平台，深化教学研究，让课堂真正成为学生思维发展、素养提升的沃土！
图文来源：南师附中高淳学校
拟稿：蔡文琪 吴易芝
审稿：王慧
编委会：周洁 袁靖涵 舍春 桑迪
栏目主编：周洁
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