【班本课程】“树”说我们的故事——中一班班本主题课程
“树”说我们的故事——中一班课程故事
课程起源
幼儿园内有一排茂盛的杉树，最近经过修剪，留下了很多木块，在餐后散步活动时，孩子们发现了幼儿园的种植园地边放了很多修剪后留下的木块，大家的兴趣点逐渐地转移到了这些木块的身上，他们好奇的摸一摸、仔细的看一看，这时，我听见了很多的声音：
这一圈一圈的是什么？
这个树桩上的圈圈看着特别多，而且它特别的大
老师为什么这些树桩上会有圈圈，为什么它们的圈圈有的多有的少？《3—6岁儿童学习与发展指南》中提出：“幼儿喜欢亲近大自然，有观察、探索周围事物、现象变化与发展的兴趣，初步了解人与自然的关系。”
为了抓住儿童对大树的兴趣和直接经验，结合幼儿的年龄特点和认知特点，由此，《"树“说我们的故事》课程故事应运而生。
树之年轮
什么是年轮
老师提供了各种各样的带有年轮的木片，引导幼儿运用观察力，通过观看视频、讨论等方式去发现年轮的秘密，能用自己喜欢的方式去表达对年轮的的认识。
孩子们拿到的木片是不一样的，年轮自然也是不同的，孩子们通过再次观察圆木片，了解一年四季，树木在生长，就会有年轮。
数年轮
大树究竟几岁呢？
孩子们在数年轮的操作中，前期经验习惯用手点数年轮的圆圈，较宽的年轮能轻松数完，但是对于较窄和不规则的年轮容易数错。通过不断的试错和讨论，孩子们运用了多种形式如：笔、放大镜、手指、颜色等记录出年轮的圈数。
年轮的秘密
小朋友们对年轮愈发的感兴趣，同时小朋友对年轮还有很多的疑问，比如：年轮上黑黑的是什么？为什么年轮的宽窄会不一样？带着这些问题，和孩子们一起开启科普之旅。
年轮创意画
初遇大树
测量大树
在活动中会听到孩子们在议论：谁的年轮圈数最多。几个男孩在那争论年轮圈数多的大树就越粗，还有孩子提出到底还有什么办法可以知道大树有多粗呢？集思广益后，孩子们想到利用手、吸管、绳子、纸条等材料测量大树的“腰围”。
经过这次的测量大树，小朋友从年轮的兴趣点转移到了大树上，追随孩子的兴趣、经验和生活，让孩子们围绕“树”继续来探索……
大树知多少
幼儿园有多少棵大树
孩子们第一次尝试数树
第一次数树，孩子们自由数树，老师没有进行任何引导和帮助。数过后给出了五花八门的答案，有的12棵，有的27棵，有的37颗。大家都很疑惑，为什么每个人数出来的棵数不一样呢？
发现的问题
1：有些植物不是树，是花！有的树好矮，全是树叶。这算数吗？
2：有些树可能数了几次。
为了帮助孩子们顺利统计出幼儿园树的数量，分清墙边一大片一大片的植物是不是树，我们开展了有关《乔木与灌木）的集体活动。
讨论了数树的新方法，于是孩子们重新分组，带上自己所需要的工具，满怀信心地再次踏上统计之旅。
孩子们第二次尝试数树
两人合作，一人记录，一个负责将数过的树下摆放或贴上标记，最终得到了统一的答案，幼儿园一共有45棵树。
教师的思考
每次实践之后遇到问题，孩子们没有放弃，而是尝试新的方式方法，拓展思路，让孩子学会真正的思考问题尝试亲身体验来解决问题。在数树中，我们通过幼儿自由数树——探讨数树遇到的问题和解决的方法——再次尝试——最后成功，整个过程都是以幼儿为中心。
探秘大树
树皮的秘密
拓印树皮
教师的思考
幼儿首次尝试把大树的花纹印下来，强烈的好奇心激发着他们的探究欲望，原来用白纸和油画棒就能将大树花纹给拓印下来，幼儿不仅亲自体验了操作过程，也丰富了生活经验。
树叶的秘密
在探索大树的活动中，小朋友们还捡起了各种各样的树叶，他们发现大树的叶子里也有着不一样的奥秘。
树叶线描画
小朋友在了解叶脉的基础上小朋友进行了线描画。
树叶分类
树木之趣
大树的作用
我们的丛林
冬天的树
走梅花桩
爱树之情
给大树设计名片
和树成为了好朋友后，孩子们越来越感觉到保护大树的重要性，于是他们想要给自己认识的树朋友们，设计一张漂亮的名片，希望没有手机的人也能认识并关爱它。
暖冬护树行动
寒风起，冬至来，孩子们在讨论来园的路上看到的树有的涂上了白白的东西。树木上白白的东西到底是什么呢？它的作用是什么呢？抓住这个教育契机，我们开展了一场暖冬护树活动。小朋友们水桶、刷子，小朋友们还穿上了护衣，戴上了手套，保护我们的衣服和小手！景宏园林的技术人员和小朋友们一同为大树穿上了白袄！
穿冬衣
除了给大树穿“白衣”，孩子们还有其他护树的方法，他们将旧衣服、帽子、围巾收集起来，分工合作，其乐融融。在一片片欢声笑语中，孩子们为大树穿上了“冬衣”。
我们的祈福树
在绘本《新年祈福树》的感染下，孩子们将最美好的新年愿望寄挂在幼儿园的树上，加深对大树的爱惜之情。
我们的思考
借助幼儿园随处可见的树木，带着孩子们的问题，我们开始一场"邂逅树"的探索之旅。在主题组织与实施中，孩子们进行了多次实地考察、资料查找，针对"幼儿园有多少树""好玩的树叶""有趣的树皮"等问题进行探索，并运用观察发现、比较、符号记录等方式寻找答案。在解决真问题的过程中，孩子们获得发现问题、解决问题的方法与能力。
一日生活皆课程，本次课程故事"树"作为大自然中一种常见的植物，课程故事尽管告一段落了，但我们仍支持孩子针对"各种各样的树"提出新问题，新发现，并继续跟进……
来源：南京市建邺区南苑幼儿园
联合出品：
江苏教育频道《名校名家行》栏目组
南京电视台牛咔视频
《新魅力校园》栏目组
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