2024年11月20日，一场别开生面的“‘跨’学科之美，‘融’理念之行”教研活动在六合区金牛湖中心小学举行。玄武区小学英语苏敏英语名师工作室和六合区小学英语石玉萍名师工作室进行了以跨学科项目化学习为主题的联动教研。小学英语石玉萍工作室的全体成员、六合区各小学的英语教研组长以及苏敏工作室的部分成员出席了此次活动。
六合区金牛湖中心小学的魏婷婷老师和玄武区立贤小学的杨思源老师围绕跨二十四节气主题“冬至”进行了跨学科主题学习的课例展示，之后，六合、玄武两个名师工作室的老师分别进行了主题分享，共同探讨英语教学的策略与方法。第一节观摩课，魏婷婷老师课堂设计别具一格，教学流程环环相扣。魏老师自制了《冬至》绘本，引导学生们深入探讨节气文化，从生逐步感知文化、领略传统文化的魅力。课堂上，老师通过古诗、视频等资源展开跨学科研学。此外，魏老师给学生们准备了热气腾腾的饺子，分给学生们品尝，让学生们切实感受在寒冷的冬天古人为什么要吃饺子，使得学生们更直观地感受文化，理解冬至。在魏老师的引导下，学生们聚精会神地听课，积极地思考，从文本的学习走入到现实的体验中，学生们的小脸上呈现出浓厚的求知欲望和满满的幸福感。
第二节课的执教老师是立贤小学仅仅两年教龄的杨思源老师，她通过图片导入，激发学生的求知欲，引导学生探索冬至。在真实、连贯的语言情境中启发学生运用语言，给予阅读策略的指导教授学生获取段落大意、带着目的阅读。通过启发学生自主学习，引导学生学习、了解冬至节气的意义、代表性活动、食物、对人民生活的影响。课堂中，教师通过鼓励学生制作黏土饺子锻炼学生劳动技能，学生小组合作，探讨制作饺子的步骤，并付诸实践。杨老师以问题任务为导向，搭建语言支架，在实践中培养学生的合作能力、解决问题能力，不仅让学生获得对中华优秀传统文化的认同，树立学生的文化自信意识，同时培养学生用英语介绍中华传统文化的能力。
六合区北京东路小学棠城分校的朱妍老师以《小学英语跨学科学习的实践与思考》为题进行了分享。朱老师深入探讨了小学英语跨学科主题学习的重要性和实施策略。她从概念界定、学习要求、设计原则与路径、实践过程四个维度进行了全面分析，强调了跨学科学习在促进学生核心素养发展中的作用。朱老师通过具体案例，展示了如何将英语教学与传统文化教育相结合，提升学生的跨文化交际能力。她还推荐了两本与跨学科学习相关书籍。朱老师的分享体现了一线教师对跨学科主题学习的实践的深入思考。
接着，由立贤小学的苏敏老师以《以传统文化为载体的英语跨学科主题学习之探索》为题展开了主题分享。苏敏老师毫无保留地分享了她关于将中国传统文化融入英语教学的创新实践。她提出，通过将传统文化作为载体开展跨学科主题学习，不仅能够提升学生的语言技能，还能增强对中华传统文化的认同感和文化自信。苏敏老师以“芒种”、“冬至”两个节气的跨学科主题学习为例，展示了如何将英语、科学和劳动等学科知识整合，进行跨学科主题学习的活动设计与实施。
活动最后，北京东路小学棠城分校的石玉萍副校长进行了活动总结。石玉萍副校长老师作为六合区小学英语名师工作室在主持人，带领着团队积极开展教研，与苏敏工作室在本年度携手进行了两次跨学科主题学习的实践与探索，她表示对这样的教研活动仍然充满了兴趣并期待两工作室能长期开展交流研讨活动。
此次双区联动教研活动展现了小学英语教师们的风采，同时为老师们搭建了一个畅谈教学思想、共享教学设计和展示教学风格的平台。大家在同课异构中相互学习、交流，在反思中收获、提升，有效地促进了青年教师专业化成长。
图文来源：南京市立贤小学、苏敏英语工作室
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