玄武特校开展2025-2026学年新学期班主任工作计划交流会
班主任工作是学校教育的基石，更是培智教育生命线的重要保障。班主任的规划与执行直接关系到特殊需要学生的个性化发展、功能提升与未来转衔。为夯实这一关键环节，2025年9月17日，我校开展新学期班主任工作计划交流会。
工作计划交流会
中年级二班毛天琦老师基于本班学生总体能力偏弱且个体差异大的学情，明确了以“安全、适应、常规”为核心的个别化教育目标。她特别强调将常规培养融入日常，通过精心设计的课堂活动与一日生活流程，将行为规范、任务执行、环境适应等目标自然渗透其中，循序渐进地帮助学生建立安全感，适应学校环境，并逐步养成良好的行为习惯和生活常规。
高年级一班陆玉琦老师接手新组建的班级，其工作重点在于“奠基”。她计划从建立清晰的班级常规入手，营造稳定、可预期的班级氛围。同时，根据不同学科特点设定阶梯式分目标，并着力构建结构化的教学环境，利用视觉提示、固定流程等策略，减少学生的焦虑感，提升学习效率，为班级的长期稳定发展和学生的个性化学习提供有力支持。
高年级三班毛肖老师以“适性成长”为核心，针对班级学生学情差异显著的实际情况，制定了分层培养计划。一方面，为能力较好的学生搭建通往职业班的升学预备桥梁；另一方面，为学情较弱的学生重点聚焦生活自理能力的系统化提升，通过反复练习和情境模拟，让其在毕业季能掌握必备的生活技能，让每个孩子都能收获属于自己的成长与进步，实现与未来生活的顺利衔接。
职业一班朱明玉老师作为新职业班的班主任，首先深入分析了班级学生构成与特点。本学期总目标聚焦于“生活化”和“功能性”，致力于教授与学生当前及未来生活紧密相关的实用知识与技能。并特别强调了“家校共育”的重要性，计划通过密切沟通与合作，形成教育合力，共同促进学生的成长与适应。
职业三班刘慧芳老师面对的是即将步入社会的毕业班学生。她的工作计划紧紧围绕“毕业准备”展开，内容涵盖社会适应能力深化、生活自理能力巩固与扩展、常用家务劳动技能掌握、针对性强的职业技能强化训练，并特别关注学生的心理健康与毕业转衔辅导，旨在帮助学生充满信心地迎接毕业后的新生活。
德育处主任姚秋祉对各位班主任的计划给予了高度评价。她指出，各位老师的计划充分体现了培智教育的专业性、爱心与责任感，都能从学生实际需求出发，目标清晰，策略得当。姚主任希望全体班主任能将计划切实转化为行动，在实践中不断优化，共同推动我校特殊教育质量迈向新台阶，助力每一位特殊需要学生走向更美好的未来。
本次会议成功拉开了新学期的序幕，它不仅明确了前进的方向，更凝聚了团队的共识与力量，为提升我校整体育人水平奠定了坚实的基础。
来源：玄武特校
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