栖霞区小学东部共同体 SES 课程中期成果展示活动在金陵小学举行
11月20日下午，南京市栖霞区小学东部教育发展共同体 “课程与教学改革” 专项课题《指向科学素养的SES课程开发与实践研究》中期成果展示活动在金陵小学隆重举行。本次活动由栖霞区教师发展中心主办，旨在检验课题研究进展，分享实践经验，进一步推动区域科学教育高质量发展。栖霞区教师发展中心主任黄文峰、科学教研员高伟莅临指导，金陵小学陈健校长、毛文波副校长、潘保翠副校长、薛玲芳主任、陈晨主任与东部共同体各成员校教师代表共同参与了此次成果交流。
栖霞区小学东部共同体SES课程
中期成果展示活动
活动伊始，课题主持人、金陵小学陈健校长发表致辞。他对莅临指导的专家与参与活动的教师代表表示热烈欢迎，详细介绍了 SES 课程（科技、生态、社会）的核心理念与开发背景。陈校长表示，SES 课程以 “培育学生核心科学素养” 为目标，通过跨学科融合、生活化实践的方式，让学生在探索中感受科学魅力，在实践中提升综合能力。此次中期成果展示，既是对课题前期研究工作的总结与梳理，也是对后续研究方向的明确与展望。
课堂展示环节，两位教师带来了精彩纷呈的SES课程实践课例。金陵小学杨帆老师执教了四年级科学《设计岩石盆景》一课。该课例是我校SES课程开发的生动实践，充分体现了“科技-生态-社会”融合的课程理念。课堂以校园“石抱树”精神图腾创设情境，引导学生从“小雕塑、植物床、盆”的真实需求出发，经历“明晰任务—确定需求-研究分析—做出选择”的完整探究过程。学生通过小组合作，运用多种科学方法细致观察、比较花岗岩、砂岩等岩石的颜色、条纹、硬度、吸水性等特征，并基于证据进行决策与表达。整节课将科学探究、生态审美与社会需求巧妙结合，有效提升了学生的科学素养与综合实践能力，展现了SES课程在学科教学中的深度融合与创新价值。
随后，龙潭中心小学的平小伟老师执教三年级《探秘塑料》，平老师从身边的塑料制品导入，引发学生对塑料制品的广泛应用的思考，通过对塑料制品的观察发现其便利。之后通过一报道“人类最糟糕的发明”引入对塑料制品不良影响的思考，学生实验验证焚烧处理塑料垃圾的结果后，资料阅读发现填埋塑料垃圾的问题遗留，最后学生思考身为小学生的可行做法。
课堂展示结束后，金陵小学薛玲芳主任作《融生态・汇科技・践——SES课程赋能科学素养培育中 期成果汇报》。薛主任从课题研究背景、研究目标、研究进展、阶段性成果、存在问题及后续计划等方面进行了详细阐述。她介绍，自课题立项以来，研究团队围绕SES课程体系构建、课程资源开发、教学模式创新等方面开展了深入研究，已初步形成了 “基础型课程+拓展型课程+实践型课程” 三级课程体系，开发了一系列贴近学生生活、富有地域特色的课程资源，并通过课堂教学、社团活动、校外实践等多种形式，推动课程落地实施。阶段性成果显示，学生的科学探究兴趣、创新思维能力与社会责任感均得到了显著提升，教师的课程开发与实施能力也实现了同步成长。
随后，栖霞区教师发展中心科学教研员高伟老师对本次活动进行点评指导。他高度肯定了SES课程的研究价值与中期成果，认为课程定位精准、理念先进，课堂实践扎实有效，真正实现了 “科学素养与综合能力协同发展” 的育人目标。此外，他讨论了教育中的科技应用、材料选择和课堂作业的目的，强调了科学探究、项目驱动学习和以社会问题为焦点的教学策略的重要性。他提出了科技的双刃剑特性及其对生态环境的影响，提出了科技发展与生态保护之间的平衡问题，并建议在科技教育中引入更多以问题为中心的讨论，以增强学生对社会、科技与环境之间复杂关系的理解。同时，高老师也对课程后续研究提出了宝贵建议他强调了科学课程开发的重要性，提出了对于科学教育中实践、合作、评估和内容选择的全面看法和建议，主张系统性规划课程设计、案例研究、评价方法和最终目标实现。
最后，栖霞区教师发展中心黄文峰主任作活动总结。她指出，SES课程的开发与实践是栖霞区推进课程与教学改革、落实 国家政策、促进学生全面发展的重要举措，课题研究成果具有较强的推广价值。他希望，研究团队能够以此次中期展示为契机，认真吸纳专家建议，聚焦核心问题，深化研究探索，不断完善课程体系、创新教学模式，力争形成更具特色、更具实效的研究成果。同时，她鼓励东部共同体各成员校加强合作交流，共享课程资源与研究经验，以课题研究为引领，推动区域科学教育质量再上新台阶，为培养担当民族复兴大任的时代新人奠定坚实基础。
此次中期成果展示活动的圆满举行，不仅总结了《指向科学素养的 SES 课程开发与实践研究》的阶段性成效，也为区域科学教育改革与发展提供了有益借鉴。相信在专家的指导与全体研究人员的共同努力下，SES 课程将不断完善、持续深化，为培育学生科学素养、推动区域教育高质量发展注入更强动力。
一审一校：王木子
二审二校：薛玲芳
三审三校；毛文波
来源：金陵小学
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