【七彩教育】落实“生”动理念，打造高效课堂
不觉春已逝，转眼浅夏始。五月伊始，我校数学组的校本教研活动便已如火如荼地进行。
第一节课是陈虹虹老师执教四年级下册的《认识三角形》。陈老师的课堂教学从孩子的已有经验出发，让孩子回忆和描述现实生活中的三角形，并适时地点拨与引导，结合动手操作感知不同三角形的相同本质，从而帮助学生抽象出三角形的概念。在学生对三角形的概念有了准确的认识之后，陈老师又借用建筑中的“人字梁”引出三角形的高，并引导学生通过自主学习，讨论交流等方式明确三角形高的概念。最后在“画高”这个环节，陈老师引导学生对比画高和之前学过的“过直线外一点，画已知直线的垂线”的方法，建立新旧知识之间的联系，体会方法的一致性。这节课整个教学过程始终围绕教学目标展开，层次清楚，环节紧凑，引导学生通过观察、分析、动手实践、自主探索、合作交流等活动实现了对知识的获取和能力的培养。
第二节课是王霞老师执教的一年级下册《认识人民币》。认识人民币是使用人民币的前提。课堂上，王老师首先带领小朋友们仔细观察、细心辨认，认识了不同面值的人民币，学会了人民币兑换的知识。在初步认识人民币之后，小朋友按照老师的要求，把手中凌乱的人民币学具进行分类。他们有的按照人民币的单位进行分类，有的按照人民币的材质进行分类，还有的按照人民币上的数字进行分类，小朋友积极思考、踊跃表达。紧接着，王老师设计了“我会用钱买东西”的情境活动。小朋友们跃跃欲试，随着物品价格的出示，他们开动脑筋，挑战用不同的方式去购买同一个商品，初步积累了购物的经验。王老师的课堂真正让同学们在生活中学数学、找数学，体会数学就在我们生活中，也提高了同学们学习数学的兴趣和信心。相信这样的课堂实践，能够帮助孩子们在生活中更好地使用人民币，爱护人民币。
评课环节，两位老师率先畅谈了自己执教后的感受和困惑，听课老师们也纷纷发表了自己对两节课的思考。本次校本研修活动不仅展现了数学组全体教师在不断探索以学生为中心，落实“生”动课堂的决心和信心，也让我们对更高效的、更有力量的数学课堂有了更多的期待。
撰稿：刘美玲
审核：袁平
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