探究'三维六步'，深耕素养课堂——金中西善承办雨花台区《'教-学-评'一体化美术教学设计的实践研究》课例展示与课题研讨活动（九）
为持续深化“教—学—评”一体化理念在初中美术课堂的实践落地，2026年5月18日上午，雨花台区《“教—学—评”一体化美术教学设计的实践研究》课题第九次课例展示与课题研讨活动在南京市金陵中学西善分校如期举行。雨花台区美术教研员王彪老师及全体初中美术教师共同参与，共探素养导向下美术课堂的提质增效路径。
课例展示，精研实践
南京市金陵中学西善分校聂海文老师执教七年级下册《仕女・簪花》示范课，为“三维六步”模型在综合探索课型中的应用提供鲜活范本。课堂以AI数字人仕女沉浸式邀请导入，围绕“赏、品、析、承”四大板块展开。学生借助任务单小组探究传统纹样寓意，辨析唐代妆容与饰品特征，运用锡纸技法仿制发饰并分享创作感悟，实现了技艺实践与文化理解的深度融合。
专题引领，深析路径
南京市金陵中学西善分校许芳兰老师作《以任务单为支架，让素养看得见》专题讲座。她结合课例拆解“三维六步”核心逻辑，学习任务单是串联“教-学-评”的关键载体，分享了“核心问题铸魂、分层提示适配、阶段评价显效”三大优化策略，同时针对不同课型给出差异化设计思路与即学即用的实操锦囊。
研讨交流，智慧共享
研讨环节，聂海文老师首先分享备课思路，指出“将核心素养拆解为可操作的课堂任务是备课的关键”。与会教师围绕课例展开深入交流，对本节课的诸多亮点给予了一致好评：情境创设新颖，数字化资源有效打破了时空壁垒；分层任务设计精准适配不同学情，让每个学生都能获得成就感；嵌入式多元评价贯穿全程，既实现了学情实时反馈，又有效培养了学生的审美评判能力。
总结培训，聚力前行
活动最后，教研员王彪老师作总结发言并开展教学设计模板专项培训。他高度评价本次活动“课例有亮点、讲座有深度、研讨有实效”，再次强调“三维六步”核心在于“目标可测、活动有用、评价贯穿”，并结合区统一模板从目标分解、评价开发等方面进行细致解读，鼓励教师将教研成果转化为日常教学实践。
结语
本次活动以课题为引领、以课例为载体，清晰展现了“三维六步”教学模型的实践路径。金中西善将继续扎根课堂、深耕细作，与全区美术教师携手共进，让素养导向的美术教学在实践中不断生长，以美育滋养学生心灵、厚植文化自信。
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来源：南京市金陵中学
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