【相长·教研】基于核心素养的相长课堂教学研究——立贤小学数学组开展期初校本研修活动
基于核心素养的相长
课堂教学研究
立贤小学数学组开展期初校本研修活动
春之美，在于希望与绽放；教之美，在于钻研与提升。冬去春来，开学伊始，为了营造良好的教学氛围，确保新学期数学教研组工作的有效展开，进一步明确本学期教学工作重点，赋能教师专业成长，打造高效课堂，实现教科研共同体，2024年3月7日下午，南京市立贤小学数学组全体成员齐聚录播室，开展了本学期第一次校本研修活动，本次活动由马芳莉老师主持，以“基于核心素养的相长课堂教学研究”为主题展开。
01
赵清老师执教《认识时、分》
首先，由赵清老师执教二年级上册数学《认识时、分》，赵老师带领孩子们，从古人的时间表示方法，学习到现在计量时间的工具，既进行了时间工具的认识，也渗透了文化知识。认识钟面时，赵老师先引导学生观察自己的钟表学具，小组合作介绍钟面上有什么，再补充画钟面，充分调动了学生的观察能力、语言表达能力、合作和动手操作能力。
02
周爱艺老师分享
《相长学习圈——让学习走向深处》
然后，由周爱艺老师做主题为《相长学习圈——让学习走向深处》的分享。周老师结合自己的教学实践经验，重点分享了相长学习圈在数学中的运用。周老师首先给大家介绍了相长学习圈的概念与模式。然后结合赵老师的课堂，分享了在体验学习圈理论支撑下，如何通过相长课堂的学习研究，探索建立平等适宜的学习合作圈，将知识从感性认识提升到理性认识，提升学习力。
03
孙霁月老师汇报
《基于“量感”培养的相长课堂任务设计》
紧接着，由孙霁月老师进行主题为《基于“量感”培养的相长课堂任务设计》的汇报，她重点从量感培养的角度分享了相长课堂中的任务设计。孙老师从量感的概念入手，分享了量感培养的任务设计模式，以及时间量感的主要表现与任务设计。教师应该提供多种观察时间的活动，建立多元化的“标准时间”参照，加强策略形成与应用，进一步引导学生从直觉判断走向参照对比和推理运算，促进量感发展。
04
讨论交流
最后全体数学老师对本次活动进行讨论交流。杨曼丽老师对赵老师的这节课做了精准点评，指出赵老师的课堂结构完整，层次清晰，细节处理到位，充分利用多媒体课件和学具，调动学生多种感官参与学习。王华燕老师指出赵老师的课让人眼前一亮，满是惊喜。让学生在看得见摸得着的情况下学习新知识，又能在实际生活中运用所学的新知识解决问题。
一次活动，一次成长，深耕课堂，潜心育人。在专业成长的路上，我们任重而道远，立贤的数学教师们将继续秉持“教”以潜心，“研”以致远的理念，通过不断的研究、实践，提升全体数学组教师的专业水平、执教能力，为学生面向更好的未来打下坚实的基础。带着自己的思考与收获，继续结伴而行，在学习中积累智慧，一路前行。
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撰稿：马芳莉
审核：陈 泱
发布：王安澜
编委会：周洁 袁靖涵 李倩 舍春 桑迪
栏目主编：周洁
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