从试点到示范：南京融合教育的四年探索与实践——参加教育部—联合国儿童基金会中国融合教育推进：教师专业能力提升项目总结会
2022年至2025年，在教育部与联合国儿童基金会的共同引领与支持下，“中国融合教育推进：教师专业能力提升项目”在全国14个区域展开实践。南京市作为首批试点区域之一，以玄武区为先行示范区，系统构建“适宜融合”的区域教育新生态，致力于让融合教育从理念走向日常，从试点走向示范。2025年12月7日—9日，南京市教育局初教处四级调研员黄景洋、南京市教研室特教教研员宋修玲、栖霞区特教教研员唐柯、玄武区特殊教育指导中心副主任朱丽玲、长江路小学校长蔡琳、洪武北路小学副书记陆聪霞、孝陵卫初级中学副校长王成、中央路小学副校长袁卓然作为南京代表参加此次总结会。
开幕式
12月7日上午，项目总结会在上海虹口区正式开幕。开幕式上，教育部教师工作司、儿基会驻华办事处、上海市教委及华东师范大学领导先后致辞，充分肯定各试点区域在融合教育推进中的探索与成果。
会议日程
华东师范大学融合教育研究院院长邓猛、华东师范大学中国婴幼儿教养研究院副院长苏雪云系统总结了义务教育与学前教育段的项目成效，虹口区作为项目试点区进行了实践经验汇报。随后，江苏省教育厅原副厅长顾月华、联合国儿童基金会项目顾问Umesh Sharma、华东师范大学融合教育研究院院长邓猛、联合国儿童基金会教育专家陈学锋围绕《中国融合教育的经验、挑战与未来》展开深度对话，为我国融合教育的下一步发展指明方向。
试点区经验汇报
12月7日下午的“义务教育段试点区经验汇报”环节，玄武区特殊教育指导中心作为南京代表以《系统构建“适宜融合”的区域教育新生态》为题，系统阐述了南京四年来的实践与成果。汇报围绕三个方面展开：一是系统推进教师能力建设。南京通过市、区、校三级联动，开展“校长领导力培训”“骨干教师培训”等分层分类培训，累计辐射教师超1.4万人次；二是创新校本实践模式。以孝陵卫初级中学“慧心课堂”、洪武北路小学“课程-评价-课堂”三位一体体系、长江路小学和中央路小学协同育人模式等为例，呈现从“试点先行”到“百花齐放”的范式转型；三是构建常态化教研机制，玄武区每月围绕UDL课堂设计、差异化教学等主题开展研讨，推动教师从“执行者”转变为“研究者”。南京玄武的汇报凸显了区域在“适宜融合”理念下，如何将国际经验本土化、将试点经验系统化，形成了具有借鉴意义的实践案例与发展路径。
成果展示
全国14个试点区的代表们通过展板、手册、案例集、数字化成果及现场讲解等多种形式，集中展示了四年来在区域推进、学校实践、课程教学、支持体系建构等方面的丰硕成果。这场展示会不仅是一次成果的集中检阅，更成为各试点区之间打破地域界限、凝聚发展共识、共建融合教育新生态的重要平台。
专题研讨
会议第二天，主办方设立六个专题研讨平行会场，研讨内容涵盖融合教育理念、学校实践、课程教学、教师成长、多方合作、职前培养等多个维度。南京市孝陵卫初级中学副校长王成在“专题二融合教育学校与幼儿园实践”研讨中担任主持人，分享了学校基于UDL的“慧心课堂”模型及“蓝色教案”等工具的开发与应用经验，展现了南京教师在融合教育实践中的专业积淀与行动智慧。
《融合教育共识》发布
12月9日会议迎来重要议程——《融合教育共识》正式发布。该共识由项目专家组联合各试点区共同研制，旨在凝聚各方对融合教育核心理念与推进路径的共同认知。南京市作为首批实践区域，其“适宜融合”“因材施教”“系统支持”等理念在共识中得到了充分体现。《融合教育共识》的发布，标志着中国融合教育从项目实践走向共识达成的新阶段。
四年的项目周期即将结束，但对南京而言，这并非终点，而是融合教育纵深推进的新起点。从“有学上”到“上好学”，从“试点探索”到“生态构建”，南京玄武在儿基会项目的支持下，初步走出一条具有本土特色的融合教育发展之路。未来，我们将继续扛起“首批试点区”的使命，让融合教育之光温暖每一名孩子的成长之路，为中国教育公平与质量提升贡献智慧与力量。
来源：南京市玄武区特殊教育学校
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