数据赋能明方向 经验共融促提升——梅山二中英语组期中质量分析暨教学精进研讨会圆满召开
为精准把握七、八、九年级英语教学实效，深化教学改革，促进各年级教学经验互通，11月19日下午，我校英语组以“数据驱动教学优化，经验共融推动精进”为主题，召开期中考试质量分析研讨会。全体英语教师齐聚一堂，围绕考试数据复盘、优秀教学经验分享、教与学问题查摆及后续教学改进方案展开深入研讨，并同步启动以“‘词’力全开，争做万词王”英语词汇比赛筹备工作，为提升英语教学质量注入新动能。
会上，七、八、九三个年级组代表依次进行质量分析汇报。各年级组以期中考试数据为核心，从题型得分率、知识薄弱点、学生能力分层等维度进行精准拆解，通过数据对比直观呈现了各年级教学亮点与短板：七年级在听力与写作上表现扎实，八年级在阅读理解题型中暴露出能力缺口，九年级在语法综合运用与书面表达上提升明显。数据的深度剖析为后续教学精准施策提供了科学依据。
在优秀教学做法分享环节，各年级教师畅所欲言、经验共融。七年级组朱冬梅老师、朱爱蓉老师、王志凯副校长分享了“单元听力+词汇教学+写作”的基础巩固策略，通过课堂练习，有效提升了学生英语学业成绩。
朱冬梅老师
执教七1班英语
英语提分关键在三点：
（1）牢抓基础，每日熟记单词课文；
（2）猛攻弱项，对失分题型专项突破；
（3）贵在坚持，每日听读15分钟远胜考前突击。
踏实行动，期末必进步！
朱爱蓉老师
七年级备课组长
执教七2班英语
每天坚持听说，熟记核心词汇，多读课文培养语感，课堂积极互动。
王志凯副校长
执教七3班英语
补基础：每日15分钟语境记词，每周1-2个语法点思维导图梳理。
练阅读：每日精读1-2篇教材/报刊，三色笔标注关键信息、生词、主旨。
提写作：每周仿写1篇教材短文，对照范文修改语法和逻辑。
养习惯：做题计时训练，考试标记难题后跳转，规划用时并反思总结。
王小强书记、校长
执教七4班英语
初一关键是打好基础。坚持每天朗读15分钟，模仿录音发音；及时巩固新课词汇。好习惯是成功的一半，贵在坚持！
八年级组介绍了“集体备课，分层作业和新题型强化”的协作模式，针对词汇、语法和篇章细节理解、任务型阅读等题型开展专项训练，搭配学生错题互助讲解活动，助力阅读能力稳步提升。
张林老师
办公室主任、英语教研组长
执教八1班英语
词汇：用核心词造句，每日10分钟双向拼写检验；
语法：攻克时态/从句，错题溯源重做；
读写：每日圈画短语读短文，写作套用模板自查。
余章珏老师
执教八2班英语
不同层次学生的学习建议：
A类（基础扎实）：提前背中考高频词，每周3篇课外阅读+仿写范文，积累高级句型，超前学习单元知识。
B类（基础过关）：每日预习+巩固，高效整理错题本，常翻语法/词汇书，调整学习方法。
C类（基础薄弱）：回归课本，每日听写/默写单词短语，以作业和错题本为主，家长督促基础词汇。
吴娉婷老师
执教八3、八4班英语
根基凭朝夕累土，博观自素帙勤耕。涓流汇海，积微至深，意趣自成。
林永妹老师
执教八5班英语
1. 平时努力，按照老师的要求做。
2. 定期整理笔记，看错题。
3. 多阅读，坚持每天读一篇文章。
九年级组则围绕“中考题型专项突破+错题溯源分析”展开交流，强调通过真题模拟与个性化补弱，强化学生应试能力与知识体系构建。鲜活的教学案例、实用的课堂技巧让在场教师深受启发，形成了“各取所长、共同精进”的良好氛围。
彭雪老师
九年级备课组长
执教九1、九3班英语
任务型阅读: 文中定位到题干句精读，确定词性，考虑名词单复数，动词时态，语态，固定搭配等。平时也要积累高频词和同义替换。
刘芳老师
执教九2、九4班英语
抓核心语法与高频词，多听读真题，错题及时复盘。每天坚持20分钟，夯实基础，冲刺中考更从容！
针对数据反映的问题，全体教师展开靶向研讨。大家一致认为，当前教学中仍存在“分层教学落实不够精准”“学生词汇运用灵活性不足”“新材料应用下，跨年级知识衔接断层”等共性问题，并共同制定改进方案：在备课环节推行“年级集体备课+个性化调整”模式，加强七、八、九年级知识体系的连贯性设计；在日常教学中优化分层作业设计，针对不同层次学生制定基础巩固、能力提升、拓展延伸三级学习任务；同时，明确将通过开展校园英语词汇比赛，以赛促学、以赛促练，激发学生词汇积累兴趣，通过趣味竞赛形式，检验学生词汇掌握情况，营造“爱背单词、善用单词”的学习氛围，弥补词汇应用短板，比赛结果将为后续教学调整提供参考。
此次研讨会以数据为依托，以经验为纽带，既明确了教学改进的方向，又凝聚了跨年级教学合力。我校英语组教师将把研讨成果转化为实际教学行动，以更精准的教学策略、更高效的备课模式、更丰富的教学活动，持续推动英语教学质量稳步提升，助力学生在语言学习道路上稳步前行。
来源：梅山第二中学
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