聚焦雨花 | 省级先进！看这5所学校如何让科技教育在雨花台区“落地生花”
在第三十六届江苏省中小学生金钥匙科技竞赛中，南京市岱山实验小学、南京市雨花台区实验小学、南京市金陵中学岱山分校、南京市雨花台初级中学、南京市雨花台中学等5所学校荣获省级青少年科技教育先进学校。
让我们一起来看看这些学校是怎么做到的吧！
一
南京市岱山实验小学
南京市岱山实验小学践行生活教育理念，倡导“阅读、运动、探索”三种生活方式，自建校以来就特别重视科学教育。目前，学校科学团队有10名科学专职教师，均获得市、区级“优秀科技指导教师”称号。
在课程资源建设方面，学校与南京市科技馆多年来携手同行，共同精心开发了《小学生科学素养课程》。每学期的科技馆课程宛如一把开启科学之门的钥匙，引领学生在“玩中做”“做中学”的奇妙旅程中探索科学奥秘。这一课程不仅着力培养学生的科学探究意识，更如春风化雨般激发他们对科学学习的浓厚兴趣。
学校在科技节、劳动节、艺术节中融入科技元素，为学生搭建了优质的科技活动平台。科技节尤为亮眼，观看科普视频、开展馆校合作课程、制作科创小作品、聆听科普报告等丰富活动，如磁石般吸引学生，持续点燃他们参与科技实践的热情，让科学之光在校园各个角落璀璨绽放。
二
南京市雨花台区实验小学
一、科技育人：课程与活动双轮驱动
雨花台区实验小学构建了以“基础课程+特色社团+实践活动”三位一体的科技教育体系：
1.课程创新：开设Scratch编程、机器人搭建、未来水世界等校本课程，将科学思维融入日常教学。
2.社团拓展：成立“诗词里的科学”“科技制作”等10余个科技社团，学生参与率达80%以上。
3.活动赋能：每年举办校园科技节，开展“纸桥承重”“水培种植”等趣味项目，激发学生探索热情。
二、成果丰硕：竞赛与荣誉见证成长
2023-2024年，学校在各级科技类赛事中屡创佳绩，获省、市级奖项超160余项；2025年4月，2支代表队参加第十六届“校园之间”智力竞技活动，1支队伍获得冠军并代表南京市冲击省赛，1支队伍荣获南京市一等奖。
三、资源整合：家校社协同共育
学校积极联动社会资源，打造开放型科技教育生态。与南京科技馆合作建立“科学实践基地”，邀请高校专家进校授课；联合家长组建科研团队，支持学生开展课题研究，同时引入智能设备、电子平板等器材，升级“未来实验室”。
三
南京市金陵中学岱山分校
金陵中学岱山分校以无人机科技课程为核心载体，以编程教育为创新动能，构建起“课程融合、实践驱动、多元发展”的立体化科技教育生态体系，致力于培养具备科学素养、创新思维与实践能力的新时代人才，在各级科技竞赛中屡获佳绩，彰显科技教育的显著成效。
一、无人机课程：构建分层培养体系 实现全国赛事突破
学校构建 “双轨三级”梯度化培养体系，精准对接不同学段学生的认知水平与发展需求，通过向初一开设航空科技基础课程，让学生掌握无人机原理与操作；进阶层依托专业社团开展进阶训练，强化系统思维与协作能力；拔尖层组建竞赛团队，借赛事平台推动学生向技术创新跃迁。
近两年，学生在无人机大赛中成绩斐然，斩获全国冠军1项、国家级奖项10项、省级奖项25项；学校荣获国家级“优秀参赛学校”称号。在第九届全国无人机大赛南京市赛中，学校2组学生获市级一等奖，5组学生获市级二等奖。
参加第八届全国无人机大赛
二、多元科技实践：强化跨学科应用 拓展创新育人场景
金钥匙科技竞赛：跨学科创新的实践范本。在市级赛事备赛中，学校组建跨学科指导团队，开展赛前集训。
学校连续多年在南京市中小学信息素养活动、机器人大赛中斩获市级一、二等奖，尽显“编程解决实际问题”的创新实力。在第十五届蓝桥杯青少年全国总决赛中，叶张语哲、王子骞分获科技素养与创意制造组别全国奖项，学校在技术创新与创意表达上实现双重突破，让编程教育与实际应用的深度融合。
四
南京市雨花台初级中学
当智慧的火花在赛场上激烈碰撞，雨花台初级中学的学子们用实力书写了属于自己的科技华章！雨花台初级中学代表队凭借出色的团队协作与扎实的科学素养，在全市多支参赛队伍中脱颖而出，一举斩获初中组团体二等奖，向我们展现了雨花台初级中学科技教育的累累硕果与学子们的非凡风采。
在备赛过程中，学校构建起“三级联动”的培养体系：校级初赛阶段，学校通过知识竞赛、实验操作等多元化选拔方式，遴选出几十名优秀代表；区级个人赛备战期间，物理、化学、信息技术等学科教师组建专项指导团队，利用课余时间开展“思维拓展+实验探究”集训营；市级团体赛冲刺阶段，通过模拟答题、动手实践等形式夯实队员的知识，强化团队的协作能力。备赛过程中，老师们精心组织，细心指导，参赛学生们认真准备，刻苦训练。这种阶梯式培养模式，使得参赛学生在区级个人赛中斩获优异成绩，为市级决赛奠定了坚实的基础。
此次获奖是学校推进“人工智能教育工作”的重要成果。雨花台初级中学近年来持续加大科技教育投入，不仅建设了人工智能实验室等前沿科技场馆，更构建了覆盖基础课程、社团活动、竞赛培优的三级课程体系。我校构建了“一核两翼”的整体框架，通过国家课程、社团课程、融通课程相整合的人工智能课程群提供课程支持，再由教学观察、数智作业、AI辅助教学相协作的精准高效课堂提供保障，共同实现“综合育人”的核心目标。
雨花台初级中学一直聚焦提升学生的科学素养，培育学生批判思维和创新能力，通过以赛促学、以赛促教的方式，持续深化人工智能教育改革。
学校先后举办了多场人工智能专题研修，培训内容涵盖AI理论、前沿技术、教学应用案例以及实践等多个方面，教师的AI专业素养和教学应用能力得到了显著提升。在各类实践活动中，学生的综合素养得到了充分锻炼，在竞赛中屡获佳绩。在上一届中小学“金钥匙”科技竞赛中，雨初学子获得省级特等奖1名、省级一等奖9名、省级二等奖18名，学校荣获省“青少年科技教育先进学校”称号及市“优秀组织奖”。
五
南京市雨花台中学
雨花台中学以“红色文化引领 科学教育见长”为核心，建设高品质特色高中，学校构建了“一院两基地四中心”的科学实践空间；创建了包含基础类、拓展类和特色类三类的形似金字塔状的多层次科学教育课程体系；与南大、东南、南邮、科大讯飞等知名高校、高新企业合作，开设了工程素养培养、土木研学、智能车制造、无人机编程等15门双高合作课程，创设“三通”科学教育课程群，学校以项目建设为内驱动力，促进科学教育的长远发展。
近三年成功申报有关科学教育的省级课程基地1个，市级课程基地1个，省级课题2个，以优秀等第完成2个市级基础教育前瞻性改革实验项目的研究。
2024年，学校获评为江苏省首批“未来工程师”培养基地校，2025年学校获评为全国航空特色学校，江苏省首家航天特色学校。目前已初步形成了科学教育见长的高品质高中新样态。
学校与知名高校、科研院所和高新企业积极合作，进行了学科融合课程的实践探索，开设了“三通”科学教育课程群。旨在通过丰富的课程普及科学知识、传播科学方法，激发学生对科学技术的兴趣和热爱，提高他们的科学素质和实践能力。
赛前，学校组织了为期一周的动手题集训。通过往年动手题和创新实践题的专项训练，选手在实践中熟练掌握了常见设备的使用，学会了计算机辅助设计，这都为学生在金钥匙团体赛上的优秀表达奠定了基础。
雨花台区教育局以科技教育为引擎，通过课程创新、队伍建设、资源整合等方式，构建了多元化育人生态。未来，区教育局将持续深化课程改革，拓展AI教育融合、跨学科融合等新场景，为培育兼具创新思维与实践能力的未来人才注入澎湃动能，让科技之光点亮区域教育高质量发展的新篇章。
END
图文来源：雨花教育发布
视频制作:《名校名家行》栏目组
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