【科中•教研动态】研修为笔绘成长，青年筑梦“代表课”——南京市科利华铁北分校代表课研修圆满结束
2025年4月8日至4月9日，南京市科利华中学铁北分校在“永和工作室”的专业引领下，顺利开展科利华铁北研修班的“代表课”展示活动。本次活动由江苏省特级教师、“永和工作室”导师刘永和专家全程指导，包括“课堂展示”与“四级点评”两大核心环节。青年教师满怀期待，在研修中汲取养分，精进教学技能，以更饱满的热情和更专业的姿态投身教育事业。
课堂风采
课堂展示环节，12位教师轮番亮相，以各自独特的教学风格，为现场带来了一堂堂极具个人和学科特色的“代表课”。他们立足新课标要求，将自己的创新教学理念与课堂融合，通过情景创设、任务驱动、问题引领、合作探究等方式，彰显出深厚的教学素养和对无限的教育热忱。课堂上，学生们思维活跃，踊跃参与讨论，全身心沉浸在知识的海洋中，真正成为课堂的主人。
语文·戴文昊
《紫藤萝瀑布》
情境教学有条不紊：
一是情境启趣——邂逅藤萝的诗意世界；
二是问题启思——叩问文本的深邃内涵；
三是研讨启理——共探生命的多彩真谛；
四是升华启情——拓展语文的多元视野。
永和说：
戴老师的情境教学，一线串珠，一气呵成，循循善诱，具有符合个人特色的“儒雅语文”气质。
语文·李懿涵
《茅屋为秋风所破歌》
情感教育步步为营：
第一步：初读——生活性以情入眸；
第二步：再探——互动性以情怡心；
第三步：深究——反思性以情共境；
第四步：升华——拓展性以情自问。
永和说：
李老师干脆干练，指挥若定，情感教育，层层深入，步步为营。
体育·丁世龙
《排球垫球》
目标教学有条不紊：
一是目标锚定，竞技场启航赛；
二是实境探索，浸入式实训营；
三是共创展演，协作力突围战；
四是复盘跃迁，破界中成长营。
永和说：
丁老师挥洒自然，不徐不急，目标教学，体验学习，愉快体育。
生物·陈晓静
《观察种子结构》
启发教学有板有眼：
一是启趣导入：探秘种子的生命密码；
二是启思观察：解剖种子的微观世界；
三是启疑解惑：探究差异的进化智慧；
四是启行拓展：实践田间的应用智慧。
永和说：
陈老师温婉教学，温文尔雅，启发合作，生物课堂“真好玩”。
生物·朱茜莹
《传染病》
探究教学有条不紊：
一是疑云初现：初识传染病神秘领域；
二是线索追踪：探寻传染病传播密码；
三是真相显现：剖析传染病流行路径；
四是尘埃落定：铺垫传染病防控基石。
永和说：
朱老师优雅教学，侃侃而谈，探究学习，有条不紊。
英语·赵晟
《绿色生活》
结构教学步步深入：
一是设问起航——筑牢知识结构；
二是知识织锦——编织认知结构；
三是情境模拟——强化情感结构；
四是实践检验——完善素养结构。
永和说：
赵老师潇洒自如，不枝不蔓，情境体验，步步深入。
数学·蒋彤
《不等式的基本性质》
抽象思维进阶训练：
一是实践寻踪，抽象思维初萌；
二是性质剖析，抽象理解进阶；
三是例题精解，抽象桥梁搭建；
四是知识梳理，抽象体系架构；
五是多元练习，抽象运用巩固。
永和说：
蒋老师文雅教学，书生意气，深度启发，数学课堂成为“思维的舞蹈”。
语文·周益全
《从南到北，诗意人生》
整合教学有板有眼：
一是想画面，整合性以声传情；
二是品语言，整合性揣摩情志；
三是现梦境，整合性知人论世；
四是作小诗，整合性歌颂美神。
永和说：
周老师亲切教学，清新自然，情感揣摩，细致入微。
地理·许凡奇
《与海同行，深耕蔚蓝》
时空观念情境教学：
一是地理情境导入：如何创设国家海洋经济发展示范区？
二是地理事象识别：我国为何设置海洋经济发展示范区？
三是地理差异比较：江苏如何建设海洋经济发展示范区？
四是地理综合分析：未来海洋经济发展怎么利用示范区。
永和说：
许老师挥洒自如，积极引导，深耕地理，侃侃而教。
历史·吴启凡
《独立自主的和平外交》
进阶教学步步为营：
一是执棋入局：新中国新外交起步的复杂局势；
二是落子有声：和平共处五项原则的真诚表达；
三是妙手部署：独立自主和平外交的深远智慧；
四是棋定乾坤：中国外交成就引发的全球新变。
永和说：
吴老师利落干练，表达力强，进阶教学，深入浅出。
语文·顾艳
《青春之光》
主题教学有条有理：
一是设置情境：见光而喜，引入学习内容；
二是自主探究：迎光而遇，梳理主要事件；
三是师生互动：感光而悟，探究人物品质；
四是迁移拓展：沐光而行，传承优秀精神。
永和说：
顾老师热情教学，感染力强，主题引领，行云流水。
心理·姚秋昱
《改善注意力》
游戏式教学有条不紊：
一是游戏式导入——初探注意力的存在；
二是游戏式互动——发掘注意力的奥秘；
三是游戏式探究——感悟注意力的特征；
四是游戏式拓展——提升注意力的技巧；
五是游戏式建构——制定注意力的计划。
永和说：
姚老师游戏教学，活动多样，心灵互动，体验有法。
四级点评
课堂展示结束后，活动进入“四级点评”交流环节：
1.自评反思：
授课教师围绕研究主题、课堂结构、教学效果进行自我剖析，梳理亮点与改进方向。
2.同伴互评：
研修班学员结合课堂观察，从课程设置、学生参与、目标达成、新技术使用等维度展开研讨，在相互学习和反思中精进。
3.校长评价：
马莉书记、陈澄副校长、倪立擎校务委员、朱松益主任分别对12位教师的代表课进行了细致的点评，并对教师们的专业态度与课堂表现给予充分肯定，并提出进一步期待，鼓励青年教师深耕课堂细节，实现优质发展，提升育人成效。
4.导师引领：
刘永和导师针对课程设置、合作学习、师生互动、现代手段、板书设计进行精准点评，针对每个教师的教学风格提出个性化指导建议，并督促学员完善双评材料，凝练教学主张，推动实践成果向理论转化。
至此，本期教师“代表课”研修圆满落幕，在这场知识与智慧交融的盛会里，老师们收获满满。今后，老师们不仅要将所学运用到教学实践中，还要努力将实践经验转化为理论成果，扎实走好专业成长的每一步。
来源：南京市科利华中学铁北分校
视频制作:《名校名家行》栏目组
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